习作：我想对您说（教学设计）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

课 题 习作：我想对您说 部编版 五年级上册 第六单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。 学习 重难点 写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。 学情分析 五年级的学生已经进行了两年的习作练习，大多数学生能够做到文从字顺地把一件事写清楚、 写完整。在叙事中能够对人物的表现，如语言、神态、动作等进行描写，在纪实作文中能够表达出自己的真实感情，但不能把自己的感受看法写具体。 教学辅助 教学课件、同步导学案 教学过程 学习任务一：创设情境，引出主题 【设计意图：通过观看《我想对您说》的视频，唤起学生的生活体验，引入话题，引导学生表达的内容多样化，帮助学生打开思路，激发内心情感，从而敢于表达，乐于表达。】 1.视频导入：学生观看视频《我想对您说》。（课件分别播放父母关心我们的画面，我们和好朋友在一起玩的情景，医护人员、社区志愿者们抗击疫情的场景，解放军战士抗震救灾的画面……） 2.引导：生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……今天就让我们把心里想说的话都说出来吧。 学习任务二：明确要求，指导选材 1.出示习作提示，审清要求 对父母或好朋友说 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。 对为社会作出贡献的人说 可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响生命保卫战：那些英勇无畏的医护人员，冒着生命危险换来无数病人的康复；那些忠于职守的警察、社区工作者、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障工……那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。 我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉。最近他时长咳嗽，我想对他说…… 我还记得抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者林阿姨每天都驻守在小区门口为大家量体温，我想对她说…… 把你想对他们说的话，写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的情感。 2.学生汇报，教师相机引导并板书： 对谁说：父母、好朋友、为社会作出贡献的人…… 说什么：感激、敬佩、谈看法、提建议、表达爱…… 怎么说：用写信的方式，用恰当的语言表达自己的心里话。 3.激活思维，选择内容。 现在，你最想对谁倾诉？你想对他（们）说些什么？ 预设：感谢父母对我们无微不至的照顾；建议爸爸少打麻将；表达对于家长强迫我上培训班的看法；我考试没有考好，你们不要总是打和骂，这样会让我更不喜欢学习；您平时只让我学习，什么都不让我干，这是不对的，我已经长大了，可以帮您做事了，这也有利于培养我的生活能力；劝好朋友少玩手机…… 预设：抗击疫情一线的医护人员；无私奉献的志愿者们；抗震救灾的解放军战士…… 4.教师梳理，出示思维导图。 5.学生填写选材单。 “我想对您说”选材单 亲爱的同学们，你一定有很多心声想对父母或好朋友倾诉，也可能有一些建议或想法想对父母和好朋友提出来，还有可能想对为社会作出贡献的人表达自己的敬佩、感激之情……你一定有自己独特的体验，请选择自己想对他们说的话，在左侧括号里打“√”并完成对应的填空。 （ ） 爸爸妈妈很爱我，我想感谢这份爱。 爸爸妈妈，谢谢你们，______________这件事真的让我很难忘。 （ ） 我长大了，对于爸爸妈妈的一些做法，我有自己的看法。 爸爸妈妈，我觉得____________________。 （ ） 我关注了爸爸妈妈的生活，想对他们提些建议。 爸爸妈妈，我有一个建议：_____________ ________________________________。 （ ） 好朋友很关心我，我想感谢这份深厚的友情。 好朋友经常帮助我，关心我，_________ ___________________这件事真的让我很难忘。 （ ） 我有好多烦恼想跟好朋友诉说。 ____________________这件事真的让我感到很烦恼。 （ ） 向为社会作出贡献的人表达自己的敬佩、感激之情。 _____，我想对您说：“_______________________________