项目四 培养良好的思维能力（教案）-高一《旅游心理学》（高教版 第5版）

《旅游心理学（第五版）》电子教案 模块二 旅游服务人员的心理素质 项目四 培养良好的思维能力 【课 题】培养良好的思维能力 【课时安排】1课时（每课时40分钟） 【教学目标】 一、知识目标： 1. 掌握培养良好思维能力的方法； 2. 了解记忆的过程。 二、能力目标： 1. 学生通过分析生活中的现象了解和认识心理学规律； 2. 按照旅游服务从业人员的标准，发展提高自我的心理素质； 3. 通过任务型的教学活动，课前布置学生收集相关材料并进行分组讨论，培养学生的分析能力、逻辑思维能力和聚合思维能力。 三、情感目标： 1. 培养学生对学习《旅游心理学》的兴趣； 2. 培养学生对旅游服务职业的热爱情感； 3. 培养学生积极向上、健康乐观的人生价值观。 【教学重点、难点分析】 1. 教学重点：良好思维能力的培养； 2. 教学难点：思维的过程。 【教学方法】任务驱动法、小组合作研讨法、案例分析法等 【教学过程】 <课前准备> 1．设立学习小组： 按每组4~8人，将学生分成若干个学习小组，选定组长。各小组在组长的组织下，完成学习任务，准备在课堂上展示学习成果。 2．布置前置作业： 以小组为单位一起完成本项目后的两道思维训练题，然后讨论一下解决这两道题对自己的思维有什么启发？ <引入> 1．问题：对于课本上的这两道思维训练题，难点在哪里，如何去解决？ 2．分组讨论，各组代表发言回答问题，提交讨论记录。 板书（PPT课件）： 项目四 培养良好的思维能力 任务一 什么是思维 一、思维的概述 （一）思维的定义 思维是人脑以已有的知识为中介，对客观事物的间接和概括的反映。 （二）思维的特点 1．思维的间接性 2．思维的概括性 以二战后美国旅游业出现的问题为例，分析解决问题的一般思维过程。 二、解决问题的一般思维过程 1．发现问题 2．分析问题 3．提出假设 4．检验假设 任务二 良好思维能力的培养 一、良好思维的条件 1．正确的思维方式 2．丰富的知识经验 3．良好的语言能力 二、提高思维的品质 1．思维的广度和深度 2．思维的独立性和批判性 3．思维的灵活性和敏捷性 【布置作业】学生参与制定规则和拟定题目，在教学班组织开展一次记忆和思维小竞赛，看看谁是班上的“最强大脑”？ 【课程结束】 2 学科网（北京）股份有限公司 $$