综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路(人类社会发展角度)-【议题式教学】2023-2024学年高一政治上学期同步课堂精品课件与学案（统编版必修1）

必修一 中国特色社会主义 第一课：社会主义由空想到科学、从理论到实践的发展 第二课：只有社会主义才能救中国 第三课：只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课：只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴 综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路(人类社会发展角度) 综合探究二 方向决定道路 道路决定命运(中国历史角度) 人类社会发展的规律 站起来 富起来 强起来 综合探究一 统编版高中思想政治必修一中国特色社会主义 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路 学习目标 01. 回顾教材 认识和比较各种社会形态，了解人类社会发展的进程，阐明人类社会发展的一般规律，理解人类社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 02. 结合历史知识 了解世界各地历史发展的不同轨迹，阐明人类社会发展历史进程的统一性和多样性，明确人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来的。 03. 列举实例 梳理近代中国探索复兴之路的历程，理解走社会主义道路是近代中国历史发展的必然，阐明中国特色社会主义是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义。 夏 探究1.1回看走过的路 议题一：在“回看走过的路”里鉴往知来，坚定信念 如何理解人类社会发展的一般进程 议题情景 探究1.1回看走过的路 这段话包括三个方面的内容。 其一，人类社会的基本构成。 其二，人类社会发展的基本规律。 其三，社会形态的演进。 这段话通常被看作唯物史观的经典表述 生产力、生产关系、上层建筑、意识形态 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会 议题分析 探究1.1回看走过的路 人类社会发展的基本规律： 生产力是社会结构中最活跃的能动的因素； 生产力的变化有量变和质变之分，生产力的质变必然引起生产方式的变革，从而引起上层建筑和意识形态或慢或快的变化，以及社会形态从低级到高级的更替。 生产力与生产关系 经济基础和上层建筑 生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 总 和 （生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力） （政治、法律、哲学、艺术、宗教以及与之相适应的政治法律机构、制度等） 决定 反作用 决定 反作用 社会形态的演进 探究1.1回看走过的路 社会形态 生产力 （标志） 生产关系（经济基础） 政治制度 （上层建筑） 阶级 原始社会 共同占有生产资料;共同劳动平等互助;平均分配产品。 奴隶社会 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶； 奴隶毫无人身自由，并在奴隶主强制下劳动； 劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 封建社会 地主占有绝大部分土地，占有农民大部分劳动成果； 农民有一定人身自由、劳动工具甚至少量土地； 劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。 资本主义社会 资本家占有一切生产资料; 失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人; 资本家占有工人创造的剩余价值。 社会主义社会 大数据 人工智能 劳动者共同占有生产资料， 消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系； 个人消费品实行按劳分配。 根本政治制度；基本政治制度 议题情景 探究1.1回看走过的路 我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。它运用历史唯物主义揭示了人类社会发展的规律 资本主义代替封建主义的几百年间，发生过多少次王朝复辟?所以，从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以完全避免的规律性现象。一些国家出现严重曲折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促使社会主义向着更加健康的方向发展。因此，不要惊慌失措，不要认为马克思主义就消失了，没用了，失败了。哪有这回事! 引自邓小平南方谈话： 必背话术 探究1.1回看走过的路 资本主义基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现。 从人类社会发展的进程看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的；从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。 中国特色社会主义事业的蓬勃发展，充分证明了社会主义具有远大前途和光明未来。 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾，构成了人类社会的基本矛盾。生产关系一定要适应生产力的状况、上层建筑一定要适应经济基础的状况，是人类社会的发展规律。生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。 一种社会形态代替另一种社会形态，是历史的进步还是倒退，主要标志是看生产关系是否适应生产力的发展。 议题二：在“比较别人的路”里取长补短，与时俱进 探究1.2比较别人的路 如何看待世界各地历史发展的轨迹 议题情景 探究1.2比较别人的路