2024届高考地理一轮复习学案-地球公转及其地理意义 课时4 四季更替、五带变化及光照图的判读

第 7 周导学案 地球公转及其地理意义 课时4 四季更替、五带变化及光照图的判读 班级： 姓名： 小组： 【教学目标】 1、 结合太阳直射点的移动理解四季的形成 2、 结合太阳直射点的移动理解五带的划分 3、 掌握不同形式光照图的判读 【重难点】 1、 四季的形成原因与判断依据 2、 五带的形成原因与判断依据 3、 光照图的判读方法 【教学内容】 1、 四季的更替 1. 四季更替的成因 成因：一年中 和 随季节的变化而变化。 2. 四季的划分 ②北温带许多国家的四季：3、4、5月为春季，依次类推，每三个月为一个季节。具体四季划分法见课本18-19页。 3. 地球运动中关于季节判断的依据 北半球冬季（1月） 北半球夏季（7月） 地球公转规律 位于近日点附近，公转速度快 位于远日点附近，公转速度慢 直射点位置 太阳直射南半球，向赤道方向移动 太阳直射北半球，向赤道方向移动 昼夜长短变化 12月22日，北半球昼最短，夜最长 6月22日，北半球昼最长，夜最短 正午太阳高度 12月22日，由南回归线向南北两侧递减；南回归线及其以南地区达一年中最大值，物影最短 6月22日，由北回归线向南北两侧递减；北回归线及其以北地区达一年中最大值，物影最短 太阳升落方位 东南升，西南落（极昼区域除外） 东北升，西北落（极昼区域除外） 日出、日落时间 北半球各地日出时间晚于6时，日落时间早于18时 北半球各地日出时间早于6时，日落时间晚于18时 拓：其他判断季节的依据 判断季节的依据，除地球运动相关规律外，还有气温和气压、季节、天气和气候、洋流和水文特征、山地植被和雪线变化、农事活动和极地考察等。 例：《田家四时》宋朝•梅尧臣——昨夜春雷作，荷锄理南陂。杏花将及候，农事不可迟。蚕女亦自念，牧童仍我随。田中逢老父，荷杖独熙熙。下图为二十四节气太阳在黄道上的位置变化，据此完成下面小题。 1．《田家四时》所描述的节气是（ ） A．立春 B．谷雨 C．惊蛰 D．立夏 2．此节气时（ ） A．太阳直射点位于南半球且贵阳昼短夜长 B．太阳直射点位于南半球且悉尼昼短夜长 C．太阳直射点位于北半球且贵阳昼短夜长 D．太阳直射点位于北半球且悉尼昼短夜长 3．下列各组选项中，北京昼长相近的是（ ） A．立春和立秋 B．惊蛰和寒露 C．谷雨和雨水 D．立夏和夏至 2、 五带的划分 （1）成因：同一季节，昼夜长短和正午太阳高度随 的变化，使得太阳辐射总量在地表具有从低纬地区向高纬地区递减的规律。（2）表现：热带地区常年是太阳直射，获得的太阳光热多，常夏无冬；而寒带地区常年阳光是斜射的，气温低、光热少，长冬无夏，四季更替不明显；位于中间的是温带地区，四季更替最明显。 （3）划分：以是否有直射现象及是否有极昼极夜等天文现象为依据划分，其分界线为南北回归线及南北极圈，具体划分如下： ①有阳光直射的南北回归线间地区为热带（纬度小于23°26′）； ②有极昼和极夜现象的极圈至极点间地区为寒带（纬度介于66°34′至90°），北半球的寒带为北寒带，南半球的寒带为南寒带； ③既没有直射现象也没有极昼极夜现象的回归线至极圈间的地区为温带（纬度介于23°26′至66°34′），北半球的温带为北温带，南半球的温带为南温带。 注：四季和五带都是描述太阳辐射热量在地球上的分布。但是四季描述的是热量在时间上的分布规律，五带描述的是热量在空间上的分布规律。 3、 光照图的判读 光照图的图形变化很多，除了常见的侧视图与俯视图之外，还有很多形式多样的变式图，但只要抓住光照图中特殊点、线、面、角和方向这些关键，就能找到解题的突破口。此类题目一般结合时事、生活应用等，利用光照图不同季节、不同时间的信息来判读晨昏线、确定太阳直射点、判断昼夜长短、计算时间和运用正午太阳高度变化规律等问题。典型图示如下。 两类基础图 常见变式图 光照图判读中的“五个关键” 1. 判读光照图中的“点” 点 说明 特征 直射点 太阳光线垂直照射的地点； 位于南北回归线上或南北回归线之间 ①正午太阳高度角为90°，即所在经线各地太阳高度达一天中最大 注：全球太阳高度的分布，从太阳直射点向四周依次递减；全球正午太阳高度的分布，从太阳直射点所在纬线向南北两侧递减。 ②所在经线地方时为12时 ③直射点的纬度和晨昏线与纬线圈相切点的纬度互余 交点 晨昏线与赤道的两个交点 ①晨线与赤道的交点所在经线地方时为6时 ②昏线与赤道的交点所在经线地方时为18时 切点 晨昏线与纬线圈的两个切点 ①所在纬线圈以内的地区为极昼时，所