第二单元 问题解决例3（作业设计）西师大版四年级下册数学

作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：西师版 年级及册次： 四年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第二单元问题解决例3 作业设计团队教师姓名（不超过5个）：梁建军 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明 本单元的主题是《乘除法的关系和乘法运算律》。本单元内容是在四年级上册学习了加减法的关系的基础上进行教学的。本单元需要设计13课时的作业。分别是乘除法的关系、乘法运算律及简便运算、问题解决、整理与复习以及综合与实践活动。同时在本单元中安排了4个课堂活动，5个练习及整理与复习与综合与实践。其中在乘除法关系中，让学生要知道除法是乘法的逆运算。其次，在乘除法的关系之上，再学习了乘法的运算律。能够知道乘法的交换律、结合律及分配律，然后再运用这些运算律来进行简便计算。最后问题解决就是在这些知识的基础之上来进行，以便让学生利用知识解决生活中的实际问题。这些知识不仅是学生学习小学数学的重要基础，而且是进一步学习数与代数知识的重要基础。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 有36个座位的音乐厅将举办音乐会，每张票25元，已售出24张票，共收入票款多少元？ 通过音乐厅卖票的情景，激发学生的学习兴趣。 学生 2 0.03 发展性作业 作业一 从成都开往绵阳的D2579次动车，一等座72元/人，二等座45元/人。本次第5节车厢有一等座20个，二等座50个，本次第五节车厢一共收入3546元。最多有多少人乘车？ 本题中最多有多少人怎么理解？ 你能尝试用自己的方法解这道题吗？ 让学生自主理解题意，以及自己尝试解题，利于提升学生自主思考的能力和解决问题的能力。 学生 3 0.05 课中 基础性作业 作业一 小明和妈妈一起看电影，甲票每张三十元，乙票每张25元。小厅共有甲票座位50个，乙票座位100个，本场电影票房收入2450元，本场观众最少有多少人？ 本题既是对学生本课知识掌握情况的一个大体了解，也是对学生思维能力的探究。 学生 2 0.05 发展性作业 作业一 一种牛奶有大盒、小盒两种包装，大盒的牛奶5元/盒，小盒的3元/盒。一天这种牛奶一共卖了201元，这种牛奶最少卖到多少盒？ 本题是本节课的变式练习，利于培养学生知识的迁移能力。 学生 3 0.2 课后 基础性作业 作业一 国贸超市有大瓶装洗发液60瓶，小瓶装洗发液120瓶。在促销活动中，大瓶装洗发液每瓶50元，小瓶装洗发液每瓶30元，每人限买一瓶。这次促销活动超市共收入5400元。本次促销活动中最少有多少位消费者参加？ 熟悉本课所学的知识，能够利用知识解决简单的实际问题。 学生 2 0.1 发展性作业 作业一 一种牛奶奶酪棒有大盒、小盒两种包装，大盒的5元/盒，小盒的3元/盒。一天这种奶酪棒一共卖了206元，这种奶酪棒最少卖到多少盒？ 本题学生需要深一步的理解题意，促进知识的迁移，促进思维能力的发展。 学生 5 0.3 1 学科网（北京）股份有限公司 $$