第十四课 ゆっくり練習したほうがいいです 教案-2023-2024学年高中日语华东理工版新编日语教程1

新编日语教程~ 第 14 课教案 第 14 课 4节 （周六班） 课 题：ゆっくり 練習した ほうが いいです。 1、 教学目标： 1、 掌握动词た形变形规律和相关语法 2、 能够用标准的发音读出新单词 3、 掌握会话和新句型的应用 二、教学重点： 1、掌握动词た形变形规律和相关语法 2、重点句型的应用 三、教学难点： た形变形规律及其相关句型 四、教学内容： 1.课前导入 全部学习过的动词变形 2. 教学过程 （1） 单词教学 1、带读单词两遍，音频一遍，让学生跟读一遍（影子跟读） 2、解释单词，拓展相关的单词 3、重点单词强调，以及固定使用等等。 如：かた（方）② [名] 【词义】位，人 【解析】该词为「人」的尊称，一般用于正式场合中介绍他人情况。 【例句】△この方は私のインストラクターです。（这位是我的教练。） （2） 语法教学 复习： 前课内容 1、 動/イ形/ナ形＋過ぎる 【解析】该句型意为“过度…”“过于…”，表示某种事物或情况超出一定 的限度，前接动词时要用「ます形」，前街形容词和ナ形用词时要用词 干。该句型可成为复合词，作为二类动词来使用，此外还可以变成「～ すぎ」的形式，此时该句型复合成一个名词。 【例句】 △昨日コーヒーを飲みすぎて、よく寝ませんでした。（因为昨 天喝咖啡喝多了，晚上没睡好。） △このパンはおいしいですが、値段が高すぎます。 （那个面包很好吃，但是价格太贵了。） △やりすぎは体によくないです。（过劳对身体不好。） 例句：带读书本上的例句，在进行造句练习和翻译练习 2、動＋ながら 【解析】该句型意为“一边…一边…”，表示两个动作的同时进行，此时 后项是主要的动作，前项的动作用来描述后项动作进行时的状态。前接 动词时要用「ます形」。 【例句】 △音楽を聴きながら勉強します。（边听歌边学习。） 例句：带读书本上的例句，在进行造句练习和翻译练习 3、動た形 【解析】动词的「た形」为动词过去时形式，用来叙述过去的动作、状 态，也可以作为一种接 续的形式在句中使用，其变化规则与动词连用 形变化规则相同。 变形规则： (1)一段动词活用（二类动词） 一段动词活用的连用形是去词尾[る]。因此，其[て]形就是把[る]去掉加上[て]即可。 (2)[さ]行变格活用动词（三类动词） [さ]行变格活用动词[する]的连用形是[し]，与[て]相接时，在[し]后面接[て]即可。 (3)[か]行变格活用动词（三类动词） (4)五段活用动词（一类动词） 五段活用动词接[て]时，除[さ]行五段活用词外，其他各行的五段动词与[て]相接时，要发生音变，一般分为以下三种形式：い音变；促音变；拨音变 い音变 カ行、ガ行五段活用动词后接[て]等时，发生い音变 促音变 タ行、ラ行、ワ行五段活用动词后接[て]时，发生促音变 拨音变 ナ行、パ行、マ行五段活用动词后接[て]时，发生拨音变 动词[行く]（カ・五）不按规律发生い音变，而是促音变。[行く]转换为[行って][行った]。 练习：课后练习题进行变形练习 【例句】 スーパーに行ったことがあります。（有去过超市。） 例句：带读书本上的例句，在进行造句练习和翻译练习 4、動/イ形/ナ形/名 ＋ほうが いいです 【含义】“还是……为好”“最好是……” 【～ほうが いいです】：表示建议 意思是：还是······为好；最好是······ 表示说话人向听话人提出劝告或建议。 【例句】 １、事前にホテルを予約したほうがいいです。 　　　最好事先预订好宾馆。 ２、大雨が降っていますので、今日はでかけないほうがいいです。 　　　下着大雨，今天最好不要出去。 ３、旅行の時、荷物は軽いほうがいいです。 　　　 旅行的时候，行李还是轻一点比较好。 例句：带读书本上的例句，在进行造句练习和翻译练习 5.動/名 ＋後 で 【解析】“～後あとで”表示时间的先后顺序,意思是“在……之后”。多指做完前项的事情之后,再做后项的事情。与“～後あとで”连接时,动词要用“た形”。名词要用“名＋の 後あとで”的形式。 表示动作的先后顺序，一个动作结束后再进行另一个动作 可译为：在……之后，…… 【例句】 １、朝ご飯を食べた後で、学校へ行きます。 吃了早饭后，去学校。 ２、準備体操をした後で、水泳を始めます。 做了预备体操之后，开始游泳。 ３、仕事の後で、コンサートに行きます。 工作结束后，去了演唱会。 例句：带读书本上的例句，在进行造句练习和翻译练习。 （3） 会话教学 1、 通过听录音跟读和带读与练习，熟练掌握会话发音 2、 通过小组合作讨论，熟练掌握打听，惊讶的寒暄表达 3、 通过会话，熟练掌握语法及其应用 5、 教学后记： 1、 复习所学动词分类变形，目前第一册的变形要全部学习完，要不断给学生巩固。