必修四第一课 时代精神的精华（高考真题+模拟题）-【一轮夯实基础】2024年高考政治一轮复习全考点精讲精练（新教材新高考）

专题一 时代精神的精华 1．（2021·广东·高考真题）不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是（    ） ①哲学是世界观和方法论的统一       ②哲学的争论引领具体科学的进步 ③哲学是一种能生产知识的知识       ④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2023·浙江·高考真题）党的二十大报告指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”中国化时代化的马克思主义行，是因为她（    ） ①做到了马克思主义与中国实际相结合     ②构建了涵盖所有领域的理论体系 ③立足时代之基、回答时代之问     ④完成了对当代中国新情况新问题的探索 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2022·辽宁·高考真题）李大钊曾说，马克思主义是“世界改造原动的学说”，但必须研究它“怎样应用于中国今日的政治经济情形”。毛泽东指出，“离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义”。习近平指出，“坚持用马克思主义之‘矢’去射新时代中国之‘的’”。这些论述强调（    ） ①马克思主义为人类社会发展进步指明方向       ②马克思主义是为人类求解放的人民的理论 ③党必须不断推进马克思主义中国化时代化       ④马克思主义是不断发展的开放的理论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．（2021·天津·统考高考真题）宋代著名哲学家张载认为，宇宙是由气构成的，是和谐共生的整体，其中的一切都与自己有直接的关系，他人与万物都是自己的同胞手足。基于对世界的这种理解，他主张人应该尊敬高年长者，抚育孤幼弱小，对宇宙大家庭及其成员尽自己的义务。张载的观点（   ） ①属于辩证唯物主义思想                     ②体现了古代朴素唯物主义思想 ③提供了科学的世界观和方法论             ④体现了世界观影响做人做事的方法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．（2020·海南·高考真题）马克思主义理论至今仍然具有强大的生命力。不断发展的马克思主义在特定国家和特定的历史发展阶段表现为具体的马克思主义形态。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义与当代中国特色社会主义建设伟大实践相结合的产物，是当代中国马克思主义。这说明（    ） ①马克思主义在世界范围内提供理论指导 ②马克思主义中国化已经在实践中被证明 ③马克思主义理论产生于中国的革命与实践 ④马克思主义理论总是随着实践的发展而发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（2021·广东·高考真题）不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是（    ） ①哲学是世界观和方法论的统一       ②哲学的争论引领具体科学的进步 ③哲学是一种能生产知识的知识       ④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2023·浙江·高考真题）党的二十大报告指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”中国化时代化的马克思主义行，是因为她（    ） ①做到了马克思主义与中国实际相结合     ②构建了涵盖所有领域的理论体系 ③立足时代之基、回答时代之问     ④完成了对当代中国新情况新问题的探索 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．（2022·辽宁·高考真题）李大钊曾说，马克思主义是“世界改造原动的学说”，但必须研究它“怎样应用于中国今日的政治经济情形”。毛泽东指出，“离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义”。习近平指出，“坚持用马克思主义之‘矢’去射新时代中国之‘的’”。这些论述强调（    ） ①马克思主义为人类社会发展进步指明方向       ②马克思主义是为人类求解放的人民的理论 ③党必须不断推进马克思主义中国化时代化       ④马克思主义是不断发展的开放的理论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．（2021·天津·统考高考真题）宋代著名哲学家张载认为，宇宙是由气构成的，是和谐共生的整体，其中的一切都与自己有直接的关系，他人与万物都是自己的同胞手足。基于对世界的这种理解，他主张人应该尊敬高年长者，抚育孤幼弱小