绘制校园平面图（教案）-六年级下册数学北师大版

绘制校园平面图 教学目标 1. 在实际的测量过程中，进一步掌握测量几何图形的知识。 2. 经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步掌握统计的科学方法。 教学重点 在实际的测量过程中，进一步掌握测量几何图形的知识。 教学难点 经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步掌握统计的科学方法。 教学过程 1、 导入 首先请同学们看一段录像，这是我们的校园,我们每天在这里学习和生活，你想画下它的平面图，向别人介绍吗？ 二、探究新知 （一）认识平面图 51的平面图，让学生仔细观察。 提问：你发现了什么？说说这些平面图有什么共同的地方。 学生观察和独立思考能力】 （学习成果初设：初步认识平面图，明确平面图上一般需要画的或标明的是什么，如一般需要画出主要的建筑物以及主要活动场所的位置、形状、大小等，需要标明各建筑物和活动场所的名称，需要标明平面图的方向标志、比例尺等） 2想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？ 【启智设计意图：培养学生独立思考和归纳总结能力】 三、活动一：了解知识，探究方法 1、创设讨论情景： （1）什么是平面图？ （2）要想了解学校周围的环境、景色以及其他的情况，怎么办？ （3）怎样绘制一幅完整的学校周围平面图呢？ 让学生畅所欲言，充分表达自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。 四、指导学生了解绘制地图的过程 ＊结合实例，向学生介绍各种地图的特点或绘制过程：①中国古代地图绘制采用的是形象画法，即见山画山，见水画水，直观生动，富有艺术性；②现代地图的制作过程是：勘测→记录数据一手工绘制样图一排版一印刷成品地图：③卫星地图的制作过程是：卫星拍摄航片一扫描入计算机一进入工作站一成品地图 五、展示成果，交流反思 1.每个小组推荐一至两名代表展示自己绘制的校园平面图，教师可以给与鼓励性评价。 教师提问： （1）观察各小组绘制的平面图，每张是否准确、合理？哪个小组的图有自己的特色？ （2）把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来。 展示亲手绘制的校园平面图，互相交流点评和学习，取长补短，把学到别人好的再画下来。 2.回顾、思考过程与方法 教师提问：大家在“绘制校园平面图”过程中运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？ 学科网（北京）股份有限公司 $$