7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 (金牌课件＋视频）-【名师课堂】2023-2024学年高二政治名师备课金牌课件＋随堂作业（统编版必修4）

7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第三单元 文化传承与文化创新 必修四 哲学与文化 第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 （不忘本来） （吸收外来） （面向未来） 哲学 文化 活的灵魂 第二单元 第一单元 单元导语：哲学是文化的活的灵魂；文化是民族的血脉，是人民的精神家园。 课标要求 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神 核心素养 政治认同：认同弘扬和培育民族精神必须培育和践行社会主义核心价值观。 科学精神：继承中华优秀传统文化，努力实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。 公共参与：理解中华民族精神的内涵，在实践中弘扬和培育民族精神。 学习目标 教学重难点 4 重点 难点 弘扬中华民族精神 实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 创造性转化 与创新性发展 弘扬中华民族精神 1、创造性转化的要求： 2、创新性发展的要求： 1、基本内涵： 2、核心：爱国主义 3、表现：四大伟大 4、特征：时代性 5、为什么要弘扬和培育民族精神？ 6、如何弘扬和培育民族精神？ 思维导图 1.创造性转化与创新性发展的要求 2.民族精神的基本内涵和民族精神的核心： 3、民族精神的时代特征（发展） 4、为什么要弘扬和培育民族精神？ 5、如何弘扬和培育民族精神？ 自主学习 CONTENTS 目 录 创造性转化与创新性发展 01 02 弘扬中华民族精神 9 创造性转化与创新性发展 01 发展 继承 必要 前提 必然 要求 创造性转化 对传统文化 对传统文化 创新性发展 继承与发展是同一个过程的两个方面，文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 一、创造性转化与创新性发展 1、实现中华优秀传统文化创造性转化的要求 （侧重改造、转化） 标准: 必须按照当今时代的特点和要求 途径: 对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造 目标: 转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 对象既包括内涵也包括形式 重在激活优秀传统文化的生命力 感恩有你 标准：必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展 途径：对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善 目标：使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式 2、实现中华优秀传统文化创新性发展的要求（ 侧重创新、发展） 对象：只包括内涵 重在增强优秀传统文化的影响力和感召力 习近平总书记提出的“人类命运共同体”理念来源于孔子“大同思想”，是对“大同”思想的进一步发展。 人与自然和谐、生态文明建设、绿水青山就是金山银山等是对传统文化中的“天人合一“思想的进一步发展 坚持人民立场、以人民为中心、让人民共享改革发展成果，坚持人民之上论，坚持人民幸福论等，是对传统文化中的民本思想的进一步发展 创造性转化 创新性发展 区别 着重点 在于改造和转化 在于创新和发展 对象上 是“有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式”，这其中既包括内涵也包括形式，内涵是要有当代借鉴价值的，形式是陈旧落后的， 是“优秀传统文化的内涵”，这里只是指内涵而不包括形式，指中华传统文化中的优秀成分的内涵； 途径上 侧重改造转化为“符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式” 侧重对优秀传统文化内涵“进行补充、拓展和完善” 目标上 重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而减少甚至丧失的优秀传统文化的生命力 重在进一步增强优秀传统文化的影响力和感召力。 实质 强调继承 强调创新 联系 ①二者是一个紧密联系、不可分割的整体，却又各有侧重、有所区别。 ②二者的紧密联系突出体现在，它们都是要在鉴别分析的基础上，结合时代条件和实际需要，对传统文化进行改造和发展，而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处。 关系 （2023·浙江·统考高考真题）2023年的除夕，故宫里的诸多神兽在“甪端”的带领下登上中央电视台春节联欢晚会。音乐剧《甪端》通过文化提炼和艺术加工，让原本高冷枯燥的文物，化身为一个个生动活泼的角色，拉近了观众与文物、历史与现实的距离。《甪端》的成功在于（    ） ①对传统文化辩证取舍，增强了观众的文化认同 ②传统文化具有超越时空的艺术价值，是文化创新的源泉 ③创新优秀传统文化的表达形式，拉近了观众与文物的距离 ④完善优秀传统文化的思想内涵，拉近了历史与现实的距离 A．①② B．①③ C．②④ D．③④