第三课 课时1 世界是普遍联系的-【备考无忧】2024年高考政治一轮复习精品课件（统编版）

必修四 《哲学与文化》 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 一 轮 复 习 马克思主义哲学 （第一单元) （第二单元) 唯物史观 历史唯物主义 哲学的概况 （第一课 ） 辩证唯物主义 辩证唯物论 (第二课 ) 辩证唯物主义认识论 第四课 唯物辩证法 :联系观、发展观、矛盾观 第三课 社会历史观 第五课 《哲学》知识结构 价值观（人生价值观） 第六课 马克思主义哲学 第3课 唯物辩证法 辩证唯物主义 历史唯物主义 （唯物史观） 第2课 辩证唯物论：物质、意识、规律、主观能动性 第5课 社会历史观 第6课 人生观、价值观 第4课 认识论：实践、认识、真理 3.1 联系观 3.2 发展观 3.3 矛盾观----实质与核心 两个总特征 思维导图： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 根本内容 根本动力 注意：联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾， 矛盾观点是唯物辩证法的根本观点， 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 唯物辩证法的实质和核心 思维导图 世界 是普 遍联 系的 把握世界的规律 联系的普遍 性、客观性 与多样性 构成和引起 联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 联系是普遍的、客观的、多种多样的 用联系的观 点看问题 整体和 部分 整体居于①_____地位，整体统率着部分， 应当树立全局观念 部分在事物的存在和发展过程中处于被支 配的地位，部分服从和②_______整体， 必须重视部分的作用 掌握系统优化的方法：用③_____的思维方法认识事物 世界是永恒发展的 主导 服务于 综合 5 世界 是永 恒发 展的 把握世界的规律 唯物辩证法 的发展观 源泉和动力 发展的实质：事物的前进和上升，新事物的产生和旧 事物的灭亡 新事物必然战胜旧事物 用发展的观 点看问题 量变是质变的④_________，质变是量变的⑤________， 要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃 辩证否定的实质是⑥_____，辩证的否定是联系和发展 的环节 事物发展的方向是⑦_____的、上升的，道路是⑧____ 的、迂回的 唯物辩证法的实质与核心 必要准备 必然结果 扬弃 前进 曲折 6 把握世界的规律 矛盾就是对立统一 矛盾的斗争性与同一性是矛盾所固有的⑨_________ 的两种基本属性 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 矛盾的普遍性和特殊性⑩_________，可在一定条件下相互转化 唯物辩证法的实质与核心 事物发展的 源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 主要矛盾与次要矛盾⑪_________、相互影响，并在一定条件 下相互转化 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在 一定条件下相互转化 坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论 和均衡论 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾 的关键 相反相成 相互联结 相互依赖 7 　世界是普遍联系的 课时1 核心考点一　 联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系的含义： 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 规律 是物质运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系 2.联系的普遍性 含义 任何事物都处在联系之中 表现 方法论 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 注意：联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系。 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的 ③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 联系的普遍性与联系的条件性 (1)联系是普遍存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物；但联系又是有条件的，并非任意两个事物之间都存在一定必然的、直接的联系。 (2)普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周围的事物有条件地联系着。 归纳提升 注意： 联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系。 提醒： 联想思维是对事物之间普遍联系的反映，结合《逻辑与思维》的知识，理解联系的普遍性。 联想思维 就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 联想思维具有跨越的联结性、具有非逻辑制约的畅想