2.2氧气练习----2023-2024学年九年级化学人教版上册

九年级上册第二单元《课题2 氧气 》 一、单选题 1．空气是一种重要的资源，其中的各种成分具有广泛用途。下列气体可用于供给呼吸的是 A．氮气 B．水蒸气 C．氧气 D．二氧化碳 2．某同学去西藏旅游时，由于该地区空气稀薄发生了严重的高原反应，吸氧后症状得以缓解。这一现象体现氧气具有的性质是 A．氧气可以支持燃烧 B．氧气的密度比空气大 C．氧气能够供给呼吸 D．氧气没有毒性 3．下列化学变化中不属于缓慢氧化的是(　 　) A．动植物呼吸 B．酒精燃烧 C．醋的酿造 D．食物的腐烂 4．下列物质在瓶中燃烧既可除去瓶子中空气里的氧气，又不引入其他气体的是(　 　) A．木炭 B．硫黄　　　C．铁丝 D．红磷 5．下列有关实验现象的描述，正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 6.能使带火星的木条重新燃烧的气体是 ( ) A.空气 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳 7．下列变化不属于缓慢氧化的是 ( ) A.植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧 8 物质在氧气中燃烧的现象，描述正确的是 A．木炭：火星四射 B．硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰 C．白磷：产生白雾 D．铁丝：生成黑色的四氧化三铁 9.下列有关说法错误的是( ) A．鱼类能在水中生活，证明通常状况下氧气易溶于水 B．氮气不支持呼吸，可用作粮食、瓜果的保护气 C．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 D．自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应 10．甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气。用一根燃着的木条插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是( ) A．氧气、氮气、空气 B．氮气、氧气、空气 C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气 二、非选择题 1．在氧气的性质实验中： (1)铁在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧， ，放出热量， 。 (2)硫在氧气中燃烧，集气瓶底要预留少量的水，目的是 。 2．某小组的同学做“铁丝、蜡烛在氧气中燃烧”的实验时，发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 （1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 　 　； （2）探究Ⅰ：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 　 　（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。将蘸有 　 　的烧杯罩在火焰上方，可观察到杯壁上出现白色物质。 （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50～70 300～550 约600 铁 1535 2750 约1800 木炭 3727 4827 约1700 由上表可知：物质燃烧若能产生火焰，其燃烧时温度一般 　 　（填“低于”或“高于”）其沸点。由此推测：木炭在氧气中燃烧时，　 　（填“有”或“没有”）火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因不可能是 　 　 A、木炭燃烧生成了其它可以燃烧的气体 B、木炭中含有的杂质燃烧时产生了气体 C、生活中的木炭受热易挥发。 3根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 （1） 图1中反应的文字表达式为 ；集气瓶中加入水的作用是 。若该反应中未看到火星四射的现象，可能原因是： ， （写两点） （2）图2中的反应文字表达式为 ；集气瓶中加入的液体可能是 ，其目的是为 。 （3）上面的两个反应有多个共同特点，请写出其中三点，分别是： ； ； 。 4．某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验： （1）镁条燃烧、冷却后打开止水夹，若弹簧夹未夹紧，则进入集