第22课《陈涉世家》司马迁-2023-2024学年九年级语文下册同步优质课件（统编版）

陈涉世家 授课老师：XXX 部编版九年级语文下册 走进作者 字词积累 课文精讲 主旨归纳 目 录 走进作者 01 您所需要的本请添加您所需要的文本请添加您文本请添加您所需要的文本请添加您。 走近作者 司马迁（约公元前145－公元前90年），字子长，西汉夏阳人。史学家 文学家 ， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。 《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共 526， 500字。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 文学常识 《史记》的编写体例 十表 八书 十二本纪 三十世家 七十列传 记大事年月 记各种典章制度 记历代帝王政绩 记诸侯国兴亡 记重要历史人物的言行事功 史 记 6 字词积累 02 您所需要的本请添加您所需要的文本请添加您文本请添加您所需要的文本请添加您。 阳夏人 发闾左 適戍 当行 度已失期 燕雀安知鸿鹄之志 扶苏以数谏故 置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿(fèn)恚尉 慰果笞广 毋 宁有种乎 蕲 銍 酂 柘 谯 号令三老、豪杰与皆来会计事 被坚执锐 袒 社稷 丛祠 多音字：燕 数 卜 间 会 lǘ zhé shù háng duó shuò jiàn zēng wàng huì chī wú nìng qí zhè qiáo huì hú zhì cuó pī jiǎ 读准字音 8 １.发闾左適戍渔阳 （ 　 通 　 ） ２.为天下唱。　　　（ 　 通　 ） ３.固以怪之矣。　　（ 　 通 　 ） ４.将军身被坚执锐。（ 　 通 　 ） 文言知识 通假字 今 怜 往往 古今异义 1、佣耕 2、次 3、法 4、死 5、苦 6、丹 7、王 词类活用 8、罾 9、怪 10、篝 11狐 12、指目 13、忿恚 14笞 15被坚执锐 10 课文精讲 03 您所需要的本请添加您所需要的文本请添加您文本请添加您所需要的文本请添加您。 1.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？ 全文探究 这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜年轻时的佣耕生活，用对话侧重表现出陈涉是个胸怀大志，有反抗精神的人。 陈涉 身世 志向 “尝与人佣耕”：是被剥削的穷苦农民 “怅恨久之”：对所处贫困地位的不满 “苟富贵，无相忘。”：有福同享的思想 “燕雀安知鸿鹄之志哉！”：有远大抱负 1、表明陈胜少时身份的句子是： 尝与人佣耕 2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是： 苟富贵，无相忘 （同情跟自己同命运的人） 14 3、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是： 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 4、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ 为以后领导起义作伏笔。 5、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？ 语言描写、神态描写 15 整段分析: 　 不可。先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。 1.为什么文章要先安排这一段,可不可删去? 16 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 起义背景——导火索 (直接原因) 会天大雨，道不通，度已失期。 17 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。/吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。//项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”吴广以为然。 谋划起义 18 又间令