第6课《散步》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《散步》 一、教学目标: 1.理解文章尊老爱幼的人性美。 2.品味文章生机蓬勃的意境美。 3、有感情地朗读课文,揣摩文章清新淡雅的语言美。 4、学习尊老爱幼的传统美德。 二、重点、难点: 1、重点: (1)整体感知课文内容,理解文章的人性美。 (2)有感情地朗读课文,揣摩文章的语言美。 2、难点:理解文章的人性美、品味文章的意境美。 三、教学手段:多媒体 四、教学时间:一课时 五、教学过程: 一、激情导入 (2分钟) 有一种水,能让你喝醉,这种水叫作母爱,因为母爱如水。有一座山,能让你坚韧,这座山叫作父爱,因为父爱如山。我们的父母辛辛苦苦抚养我们长大,培养我们成才。当有一天他们垂垂老矣,肩不能担担手不能提的时候,我们该怎么做呢?今天,就让我们跟随莫怀戚的脚步,看看他们是怎么做的。 二、初读感知 (8分钟5+3) 朗读,思考: (1)文中写了一件什么事? (2)从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭? 教师:大家深情的朗读,使我也仿佛沉浸在亲情的世界里,我想大家一定感知了许多道理,让我们一起来探究以上两个问题。 提问:文中写了一件什么事? 明确:我们一家四人、在春天的田野里、散步。 提问:春天的田野美吗?(很美)从文中哪些地方可以看出来? 明确:第4/7小节 提问:分别写了哪些景物? 明确:第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段:菜花、桑树、鱼塘(“粼、鳞”、) 提问:品读这两个片段,你从中感悟到了什么样的意境和哲理? 明确:第4段:意境:蓬勃的生机——哲理:珍爱生命 第7段:意境:春天的召唤——哲理:热爱生活 提问:景色真美啊!(板书:景色清美)这么美的春天,这么美的田野,为什么我的母亲一开始并不想出来走动呢? 明确:年纪大,走不动。 提问:后来为什么又愿意出来走动了呢? 明确:听从了“我”的劝告。 提问:“我”为什么坚持让母亲多走走呢? 明确:我庆幸母亲又熬过了一个冬天,在这个春日融融的日子里,陪伴母亲散步锻炼身体。 提问:妻子儿子和我齐齐出动,一起陪伴我的母亲散步,从这些字里行间,你看到