第2课 古代两河流域（同步练习）-【上好课】世界历史第一册同步精品课堂（统编版五四制）

第2课 古代两河流域 1．阅读下列材料，回答问题。 【王国的崛起】 材料一  公元前2000年左右，游牧民族阿摩利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的国家，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君，在他的治理下，巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为整个两河流域中下游地区的区域大国。 （1）古巴比伦王国第六代国王是谁？请结合史实说明他是“具有雄才大略的国君”。 【文明的发掘】 材料二  1901年12月至1902年1月，一支由法国人和伊朗人组成的考古队在埃兰古都苏撒遗址发现一块石碑。石碑上部是太阳神、正义神杀玛什授予汉谟拉比王权标的浮雕。浮雕下面是围绕石碑镌刻的法典铭文，共4000行，约8000字，是垂直书写的。法典中部分铭文在古代就被磨损。 （2）材料二反映的是哪一部法典？法典铭文是用什么文字书写的？ 【文明的真相】 材料三  前言（节选）要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。 正文（部分内容）奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛，与弄瞎牛的眼睛处理原则一致。 结语（节选）（如果后人篡改法律）他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更换，他的名字将永远被人遗忘。 （3）根据材料三判断颁布这部法典的目的是什么？在这部法典中极力宣扬的思想是什么？我们应该如何评价此法典？ （4）从以上材料可以看出，这部法律与当今法律相比最欠缺什么？ 2．阅读材料，回答问题。 材料  一万岁，尼罗河！你来到这片大地，平安地到来，给埃及以生命。……你永不停息地浇灌着大地，沿着你从天国下降的旅程。…… 材料二  《汉谟拉比法典》规定：奴隶可以买卖或用来抵债：如果奴隶对主人说“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。 材料三  早期佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”。 (1)材料一中的诗歌歌颂的是什么？古埃及人为什么要热情地歌颂它？ (2)古代埃及文明的形成与这条河流有什么密切关系？ (3)依据材料二说出奴隶处于什么样的地位。 (4)材料二对我们今天建设法治社会有什么启示？ (5)材料三佛教教义哪一内容体现了反对婆罗门特权的要求？佛教所宣扬的“众生平等”是不是真正的平等？请说明理由。 3．读图题 下图是一座石碑，上面用楔形文字刻着一部法典，下面这段材料就是法典的一部分。 “如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标志剃除，那理发师的手应该砍掉。” 请回答： (1)这部法典是哪个国家的？它的名称是什么？是谁制订的？ (2)结合材料说出这部法典是维护什么人的利益？和在世界文明发展史上的地位怎样？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课 古代两河流域 1．阅读下列材料，回答问题。 【王国的崛起】 材料一  公元前2000年左右，游牧民族阿摩利人侵入两河流域，建立了一些各自独立的国家，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比伦王国。古巴比伦王国第六代国王是一位具有雄才大略的国君，在他的治理下，巴比伦王国很快从蕞尔小邦一跃成为整个两河流域中下游地区的区域大国。 （1）古巴比伦王国第六代国王是谁？请结合史实说明他是“具有雄才大略的国君”。 【文明的发掘】 材料二  1901年12月至1902年1月，一支由法国人和伊朗人组成的考古队在埃兰古都苏撒遗址发现一块石碑。石碑上部是太阳神、正义神杀玛什授予汉谟拉比王权标的浮雕。浮雕下面是围绕石碑镌刻的法典铭文，共4000行，约8000字，是垂直书写的。法典中部分铭文在古代就被磨损。 （2）材料二反映的是哪一部法典？法典铭文是用什么文字书写的？ 【文明的真相】 材料三  前言（节选）要让正义之光照耀大地，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。 正文（部分内容）奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。如果自由民弄瞎了奴隶的眼睛，与弄瞎牛的眼睛处理原则一致。 结语（节选）（如果后人篡改法律）他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更换，他的名字将永远被人遗忘。 （3）根据材料三判断颁布这部法典的目的是什么？在这部法典中极力宣扬的思想是什么？我们应该如何评价此法典？ （4）从以上材料可以看出，这部法律与当今法律相比最欠缺什么？ 【答案】 （1）汉谟拉比。 史实：①完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。②实行君主专制制度，加强中央集权。③制定了一部较为系统和完整的法典《汉谟拉比法典》 （2）《汉谟拉比法典》楔形文字。 （3）维护奴