2.2.2 统计整理（二）（教案）高教版（第四版）

统 计 基 础 知 识 【课题】统计整理（二） 【教材版本】 娄庆松.中等职业学校财经类教育部国家规划教材《统计基础知识》（第四版）.北京：高等教育出版社，2019 娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书《统计基础知识教学参考书》（第四版）.北京：高等教育出版社，2019 娄庆松.中等职业学校财经类教育部国家规划教材《统计基础知识习题集》（第四版）.北京：高等教育出版社，2019 【教学目标】 知识目标：1. 掌握统计数据汇总的基本方法； 2．了解统计表的结构、种类、编制原则以及统计图的表示方法。 能力目标：1．能对简单的统计数据进行手工汇总； 2．能根据具体数据编制统计表，会看常用的几种统计图。 【教学重点、难点】 教学重点：统计表的结构、种类及编制的一般规则 教学难点：统计表的设计 【教学媒体及教学方法】 多媒体课件、黑板 演示法、讲授法、讨论法、归纳法 【课时安排】 2课时（90分钟） 【教学过程】 第一环节 导入（5分钟） 假设请你对我们学校本学期在校学生的性别、年龄、人数等方面作一次调查，你将用怎样的形式将你获得的数据资料表示出来呢？ 第二环节 新授课（55分钟） 一、变量数据的整理（15分钟） (一)变量分布数列的概念 　　用数量标志进行分组所得到的分布数列，叫做变量分布数列。若每一组别都是由单个的组值(整数或小数)表示，称为单项式变量分布数列；若每一组别都是由数域(区间)表示，则称为组距式变量分布数列。 (二)单项式变量分布数列的编制 1. 单项式变量分布数列的表格显示 2. 单项式变量分布数列的图形描述 3. 根据单项数列确定众数 (三)组距式变量分布数列的编制 组距式变量分布数列又分为等距变量分布数列、开口组组距变量分布数列和异距变量分布数列。 1.等距变量分布数列的编制方法 2.开口组组距变量分布数列的编制方法, 3.异距变量分布数列的编制方法 4.组距式变量分布数列的图形描述 5.圆滑曲线图 二、统计表 1．统计表的概念及作用 2. 统计表的构成：总标题、横行标题、纵栏标题和指标数值四部分 3．统计表的结构 从内容来看，统计表可以分为两个组成部分： ①统计表所要说明的总体及其分组的名称，这一部分习惯上称为主词； ②总体的统计指标，包括指标名称和指标数值，这一部分习惯上称为宾词。 4．统计表的编制规则 (1)统计表的各种标题，特别是总标题的表达，应该十分简明、确切，概括地反映出表的基本内容。总标题还应该标明资料所属的地点和时间。 (2)表中的主词各行和宾词各栏，一般应按先局部后整体的原则排列，即先列各个项目，后列总计。 (3)如果统计表的栏数较多，通常要进行编号。 (4)表中数字应该填写整齐，对准位数。 (5)统计表中必须注明数字资料的计量单位。 (6)必要时，统计表应加注说明或注解。 第三环节 课堂练习（20分钟） 1．【资料】某班级40名同学统计学考试成绩资料如下（单位：分）： 68 89 88 84 86 87 75 73 72 68 75 82 99 58 81 54 79 76 95 76 71 60 91 65 76 72 76 85 89 92 64 57 83 81 78 77 72 61 70 87 【要求】：若将以上成绩分成（60以下、60—70、70—80、80—90、90—100）五组，请用划记法进行汇总整理。 2．[资料]某地区中等专业学校、普通中学教师的学历构成情况如下：中等专业学校教师8500人，其中：高等学历人数占95%，中等学历人数占5%；高级中学教师12000人，其中：高等学历人数占92%，中等学历人数占8%；初级中学教师60000人，其中：高等学历人数占53%，中等学历人数占47%。 要求：试根据以上资料，设计一张复合分组表。 [评析]学生练习结果 第四环节 小结（8分钟） 1．变量数据的整理 2．统计表（表式和内容）设计一般规则。 第五环节 布置作业（2分钟）： 1．对本班同学当前的年龄做一次调查，将获得的数据资料按性别标志和年龄标志分组，分别设计一份简单表和复合分组表。 2．习题集P20 第11题 【板书设计】 ( 第二节 统计整理（ 二 ） 一、变量数据的整理 (一)变量分布数列的概念(二)单项式变量分布数列的编制 (三)组距式变量分布数列的编制 二、 统计表 1 、统计表的概念及作用 2、统计表的种类 3、统计表设计的一般规则 )主词是否分组和分组程