1.1 统计学和统计活动（教案）高教版（第四版）

统 计 基 础 知 识 第一章 概述 【教材版本】 娄庆松.中等职业学校财经类教育部国家规划教材《统计基础知识》（第四版）.北京：高等教育出版社，2019 娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书《统计基础知识教学参考书》（第四版）.北京：高等教育出版社，2019 娄庆松.中等职业学校财经类教育部国家规划教材《统计基础知识习题集》（第四版）.北京：高等教育出版社，2019 【教材分析】 本章是全书的总领，应理解统计和统计学的含义和统计活动、统计研究的基本方法；掌握统计学中常用的基本概念。要求能结合现实中所遇到的具体事例说明什么是总体、总体单位、统计标志、统计指标、统计指标体系、变量；能识别统计数据的类型。 【教学途径】 1．用框架图的方法授课。 2．多用具体实例解释抽象概念便于学生接受和理解。 第一章《概述》课时分配表 章 节 课 题 课时 第一章第一节 统计的涵义和特点 2课时 第一章第二节 统计学中的几个基本概念 2课时 实践课 1学时 总计 5课时 【课题】统计学和统计活动 【教材版本】 娄庆松.中等职业学校财经类教育部国家规划教材《统计基础知识》（第四版）.北京：高等教育出版社，2019 娄庆松.中等职业教育国家规划教材配套教学用书《统计基础知识教学参考书》（第四版）.北京：高等教育出版社，2019 娄庆松.中等职业学校财经类教育部国家规划教材《统计基础知识习题集》（第四版）.北京：高等教育出版社，2019 【教学目标】 知识目标：1. 了解统计工作过程、统计的基本职能。 2. 理解统计研究的对象、社会经济统计的特点、统计研究的具体方法。 3. 掌握统计和统计学的含义。 能力目标：知道如何采用大量观察法进行研究。 【教学重点、难点】 教学重点：统计的含义及三个含义之间的关系；统计研究的特点和统计学的研究方法。 教学难点：统计三个含义之间的关系。 【教学途径】 1．用框架图的方法授课。 2．多用具体实例解释抽象概念便于学生接受和理解。 3．将统计研究的方法及特点提到统计工作过程和职能之前讲,方便板书编排。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。 演示法、讲授法、分组讨论法。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 第一环节 导入（5分钟） 当今世界，人类已步入信息社会，人们无时无刻不生活在信息的海洋之中。社会主义市场经济体制的建立和发展，迫切需要大量的经济信息，其中，统计信息作为社会经济信息的主体，被广泛运用于社会、科技和国民经济的各个部门、各个行业，日益受到社会的重视。因此，“统计”二字在日常生活、经济工作和科学研究中出现的频率愈来愈高。 在现实生活中，统计研究的范围相当广泛，既有社会经济现象，也有自然科学技术问题，还涉及人类思维领域。本课程主要侧重于社会经济现象，阐述统计的基本理论与方法。 下面我们来看看日常生活中的统计工作： [演示]教师用幻灯片演示各行各业中的统计工作 第二环节 新授课（70分钟） 统计统计学和统计活动 一、统计和统计学：（25分钟） [讲解] 通过上面的演示可见看出： 统计是人们正确运用统计理论和方法采集数据、整理数据、分析数据和由数据得出结论的实际操作过程，是人们从数据上对客观世界的一种认识活动和结果。因此，统计活动的中心问题就是要获取数据与得出结论进而向人们提供服务。 （一）统计和统计学的含义 · 统 计：统计是人们正确运用统计理论和方法收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的 实际操作过程，是人们从数据上对客观世界的一种认识活动和结果。 · 统 计 学：统计学是一门阐明如何去收集、整理、显示、描述、分析数据和由数据得出结论的一系列概念、原理、原则、方法和技术的科学，是一门独立的、实用性很强的通用方法论科学。 · [分组讨论] 学生分组讨论统计和统计学之间的关系 [分析] 统计学与统计工作不仅仅是理论与实践的关系，统计学源于实践，但又高于实践，指导实践，从而使统计工作更科学、更标准、更规范、更统一。 [演示] 教师演示幻灯片，使学生了解统计学的产生与发展 [讲解] 二、统计学的研究对象及社会经济统计的特点：（20分钟） （一）统计的研究对象 · 统计学的研究对象是指统计研究所要认识的客体，它决定着统计学的研究领域以及相应的研究方法。一般地说，统计学的研究对象是客观事物的数量特征和数量关系。 [演示] 教师用幻灯片演示具体事例,并分析事例中的研究对象 [分组讨论] 学生分组讨论统计学研究对象的特点 [分析] （二）社会经济统计的特点 1. 统计学研究对象的基本特点 数量性 2. 研究现象的量时密切联系现象的质，通过量反映现象的质 3. 统计数据是客观存在的、具体的、