6.4 品牌策略（教案）-高一《市场营销知识》（高教版 第4版）

第6单元 产品策略 品牌策略教学设计 一、教材及教学内容分析 1.使用教材：中等职业教育国家规划教材《市场营销知识》（第四版）（王宝童、冯金祥主编）高等教育出版社2019年11月出版。 2.教学内容：主题6.4 品牌策略 3.教材处理：品牌趣味性较强，实践意义也强，比较贴近生活，因而教学中会侧重于品牌设计与品牌策略，通过模拟公司的一些品牌设计来达到拓宽思维，增强能力的目的。 二、教学对象分析 学生对品牌的兴趣较浓，亦乐于观察生活中种类繁多的品牌故事，但创作设计的能力还有待提高。 三、教学目标及要求 1.认知目标：了解商标与品牌的含义，了解各种品牌策略。 2.能力目标：提高学生观察能力，创意思维，创作设计的能力。 3.情感目标：培养学生合作沟通的能力，体验到营销职业的快乐与艰辛。 四、教学重点、难点 1.教学重点：品牌策略 2.教学难点：品牌设计原则 五、教学方法、学习方法及教具准备 1.教学方法：案例教学法、讲授法、模拟公司教学法 2.学习方法：探究式学习、合作式学习 3.教具准备：多媒体教学设备、粉笔 六、教学过程 阶段 教学内容 教师活动 学生活动 复 习 旧 课 新 课 呈 现 1、 新产品的含义 2、 新产品开发程序 一、 品牌概念 二、品牌设计的原则 通过课前提问，和对课后作业的讲解来回顾新产品的含义。 学生通过回答提问，交流分享作业答案来达到温故知新的目的。 呈现：品牌概念图表。 教师提示：品牌概念中两部分的区别 学生可以直观理解品牌概念。 呈现：商标概念。 教师提问：品牌与商标的异同。 呈现：品牌设计的几个基本原则。 教师通过例举几个贴近生活，知名品牌的实例来说明问题。 学生通过回答问题，对品牌与商标有更深的认识。 学生从知名品牌的起名原则中掌握到品牌设计的技巧，为模拟公司的品牌创设打下基础。 三、品牌策略 呈现：品牌策略图表。 图表较有利于直观的表述多项品牌策略，学生易于掌握。 提问思考题： 哪些知名企业在使用统一品牌策略？ 哪些企业在使用个别品牌策略？ 学生通过宝洁、可口可乐公司、海尔等知名企业不同的品牌策略中掌握品牌策略这一重点知识。 哪些企业在使用多品牌策略？ 小 结 一 、品牌的概念 二、品牌设计的基本原则 三、品牌策略 1.小结 · 老师提问：本节课我们学习了哪些内容？ · 老师补充 2.即时训练： · 单选题 · 判断题 学生回答 学生抢答 课 后 作 业 1．品牌概念？ 2．品牌与商标的区别？ 3．品牌设计的原则？ 4．品牌策略。 5．完成案例分析： 香港丰泽的品牌策略？ 1.老师布置作业。 2．解答学生的疑难。 3．分析案例中的重要线索。 学生提出疑难。 完成课后作业。 完成案例分析 2 学科网（北京）股份有限公司 $$