4.2.洋流第一二课时 学案-2023-2024学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1

选必1.4.2.洋流第一课时 学案 班级： 姓名： 课程标准 核心素养目标 运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响 1.通过模拟演示，观察分析洋流的形成过程，说明洋流的成因。(地理实践力) 2.通过世界洋流分布图，说出主要洋流的分布。(区域认知) 3.运用洋流分布模式图，分析洋流分布模式，说出洋流的分布规律。(综合思维) 4.结合实例，说明洋流对地理环境产生的影响。(综合思维) 【课前预习】：基础知识，立足教材，自主学习，独立思考 一、洋流的形成 1．洋流的概念：海洋中具有 的流速和流向的 海水运动，称为洋流。 2．主要动力： 和近地面风带. 3．分类： (1)按性质(水温状况)分：① ：经过的地区增温增湿。 ② ：经过的地区降温减湿。 (2)按成因分： 、 、 。 ①盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，称为 。 ②由于各个海区的水温、 不同，导致海水 分布不均，引起海水的流动，称为 。 ③由风力和 差异所形成的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充，这样形成的洋流，称为 。补偿流有水平的，也有垂直的。垂直补偿流又分为 和下降流。例如，秘鲁附近的海区就有上升流。 （3）影响洋流形成的因素： 、 、 以及陆地形状等。 【方法技巧】： 利用等温线判断寒暖流的方法 寒暖流的判读方法如下图所示： 甲　　　乙　　　丙　　　丁 第一步：定南北半球，等温线数值自北向南增大的为北半球(如甲、乙)；等温线数值自南向北增大的为南半球(如丙、丁)。 第二步：判寒暖性质，主要看海水等温线的弯曲方向，如果向高纬凸出(北半球向北、南半球向南)，则洋流为暖流(如甲和丙)，如果向低纬凸出(北半球向南、南半球向北)则洋流为寒流(如乙和丁)。 第三步：定洋流流向，看海水等温线的弯曲方向。等温线凸出方向为洋流的流向，即“凸向为流向”。 【课中探究】疑难知识，能力提升，交流讨论，思维撞击 1、 完成P96探究：1、2、题 1.散落的塑料小黄鸭为什么会漂流？ 【参考答案】：散落的塑料小黄鸭会随着海水的运动（ ）而产生漂流。 2. 结合图示，说明“鸭子舰队”抵达英国海岸的路径及原因。 【参考答案】：从落水地点向北漂，经 海峡、北冰洋后向美国东海岸漂流，再向东北横跨 ， 抵达英国海岸。主要是随着海水按一定 有规律地漂流。 【课堂小结】 选必1.4.2.洋流第二课时 学案 班级： 姓名： 课程标准 核心素养目标 运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响 1.通过模拟演示，观察分析洋流的形成过程，说明洋流的成因。(地理实践力) 2.通过世界洋流分布图，说出主要洋流的分布。(区域认知) 3.运用洋流分布模式图，分析洋流分布模式，说出洋流的分布规律。(综合思维) 4.结合实例，说明洋流对地理环境产生的影响。(综合思维) 【课前预习】：基础知识，立足教材，自主学习，独立思考 二、全球洋流模式 (1)世界表层洋流分布规律 海区 洋流分布规律 南北半球 环流方向 模式 中低纬度海区(北印度洋海区除外) 以 为中心的大洋环流，大洋东侧为寒流、西侧为暖流，大陆东岸为暖流、西岸为寒流 北半球 时针 南半球 时针 北半球中高纬度海区 以 为中心的大洋环流，大洋东侧为暖流、西侧为寒流，大陆东岸为寒流、西岸为暖流 北半球 时针 30°S～60°S附近海域 漂流 注：西风漂流：北半球为 流，南半球为 流。 (2)北印度洋海区的季风洋流 季节 冬季 夏季 图示 盛行风 季风 季风 季风洋流流向 向 流 向 流 环流方向 时针