2024届高考作文主题训练：兼容并包，彰显气度

作文主题训练------兼容并包，彰显气度 1．阅读下面的材料，完成下面小题。 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想…… 以上材料触发了你怎样的体验和感悟？请据此写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 （1）材料分别从哪几个角度阐释了“器”的内涵？请分条列举。 （2）根据以上材料，拟写本题写作的中心论点和并列式分论点。 中心论点： 并列式分论点： 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 林则徐：“此祸（指鸦片）不除，十年之后，不惟无可筹之饷，且无可用之兵。” 蔡元培：“囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。” 周恩来：“为中华之崛起而读书。” 邓小平：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” 请你从林则徐、蔡元培、周恩来、邓小平这四个人物之中选择一个，想象他通过时空隧道穿越到今天的中国，在对当前社会生活尤其是青年人的学习生活有了一定了解之后，参加你所在学校举办的五四运动一百周年纪念活动并发表主题演讲，请你为他写一篇演讲稿。 要求：不脱离材料内容及含意的范围，符合当前社会实际和特定情境需要。请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不要泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 一代有一代的风度，一代有一代的生活。先秦时讲君子风范，有所为，有所不为；汉唐时讲气象，开放大度、兼容并包。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，谈谈当代人应具有的风度是什么？ 要求：①自选角度，自拟标题；自定文体；②不少于800字；不得抄袭，不得套作。 4．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。 ①子日:“君子不器”。对这句话，杨伯峻和钱穆解释为:君子不像器皿一般，只有一种特定的用途;李泽厚解释为:人不要使自己成为某种特定的工具和机械;安德列·莱维解释为:君子不把任何人当器具对待。 生活中有不同的器，器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包，彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想。 以上两段材料引发了你怎样的思考、体验和感悟?请自选一个角度，以“君子与器”为题，写一篇议论文。 ②每个地方都有自己独有的性格与气质。我们所生活的这座城市一北京，有人说它雅致，有人说它厚重，也有人说它包容…… 在你眼中，我们的北京有着怎样的性格与气质呢?请将你的感受或认识用一个词概括出来，填写在“北京的 ”中的横线上，并以之为题写一篇有真情实感的记叙文。 答案 1．（1）①盛物的“器”：形制和内容的统一。②作为工具的“器”：能助人成事，成就匠心之作。③抽象的“器”：器量、才识、气度。④人才的“器”：国之重器，肩负国家复兴的重担。 （2）(示例)中心论点：成己之小器，铸国之大器。 分论点：①成己之小器，铸国之大器，需要“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的自强不息、敢于探索的精神； ②成己之小器，铸国之大器，需要“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的气度； ③成己之小器，铸国之大器，需要“天下兴亡，匹夫有责”的担当。 【详解】（1）本题考查学生理解材料，多角度解读、阐释材料的能力。由题干可知，考生需要先分析材料，划分材料的构成，寻找阐释“器”的角度。材料整段话为“总—分”结构。首句总述生活中有不同的“器”，后面的内容以分号为界，分别从不同角度阐释“器”的内涵。第一个分句就“器”的本义——容器来谈，容器的作用是盛装、收纳物体，容器的“形制”之美和器中“内容”之好在品质上是统一的，所以二者才能“相得益彰”；第二个分句就“器”的工具性来谈，器的作用在于它能够“助人成事”；第三个分句中的“器”为抽象、无形的器，指器量、气度；最后一个分句中的“器”用“肩负荣光，成就梦想”的“国之重器”代指为祖国发展做出贡献的各行业人才。 （2）本题考查学生准确立意和拟写并列式分论点的能力。根据材料对“器”的内涵的解读，考生可从多个角度立意：(1)论述内容与形式的关系；(2)从“器量”角度立意，论述气度的重要性；(3)从“国之重器”角度立意，论述人才必备的条件；(4)综合材料观点，从“器”的内涵角度立意，多角度阐述何为“器”。论述内容与形式的关系，可从内容决定形式、形式制约内容、双方共同发展等角度，设立分论点；论述气度的重要性，可从气度对个人成长、社会和谐、国家发展的意义等角度设立分论点；论述人才必备的条件，可结合材料，从学识、气度、责任等角度设立分论点；论述“器”的内涵，可综合材料的内容，从工具