3.1 分子和原子同步练习-2023-2024学年九年级化学人教版上册

3.1 分子和原子 一、单选题 1．从分子、原子角度对下面一些现象和变化的解释，合理的是（　　） A．花香四溢 分子很小，质量也很小 B．热胀冷缩 温度变化，分子或原子大小发生变化 C．滴水成冰 温度降低，分子间隔变小、停止运动 D．食品变质 分子发生变化，分子性质发生变化 2．用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是（ ） A．水结成冰一一分子发生变化 B．气体易被压缩一一—分子间隔大 C．水加糖变甜一—分子不停地运动 D．铁块很难压缩—一分子间存在斥力 3．下列事实及对这些事实的解释，二者不相符的是 A．未走进花园已闻到花香——分子在不断地做无规则运动 B．热胀冷缩——分子之间有间隔 C．汽油挥发——分子体积变大 D．糖是甜的，醋是酸的——不同分子性质不同 4下列有关原子、分子的说法正确的是（　　） A．空气是由空气分子组成的 B．分子可分为原子，而原子不可再分 C．原子、分子总是在不断地运动 D．水汽化时水分子体积变大 5．下列对宏观事实的微观解释中，不正确的是（　　） A．冰水混合物属于纯净物――都是由水分子构成 B．固体碘和碘蒸汽都能使淀粉溶液变蓝色――同种分子性质相同 C．水沸腾能掀开壶盖――分子大小随温度升高而变大 D．氢气在氧气中燃烧生成水――化学反应中分 子可以再分 6．从分子原子的角度对下列事实进行解释，其中错误的是（   ） 事实 解释 A 打开一瓶浓氨水，立即闻到刺激气味 分子在不停地运动 B 温度升高，温度计中水银柱升高 温度升高汞原子体积增大了 C 用打气筒可将空气压缩到篮球内 分子之间有间隔 D 冰水共存物属于纯净物 冰、水由同一种分子构成 A．A B．B C．C D．D 7．生活中发生的下列变化中，其中不能证明分子可分的是 A．苹果腐烂 B．工业制氧气 C．酒精消毒杀菌 D．菜刀生锈 8．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释，不正确的是 A．端午节时粽子飘香，说明分子在不断运动 B．水沸腾时，掀起壶盖，说明分子运动速率随温度升高而加快 C．氢气在氧气中燃烧生成水，说明在化学变化中分子可再分 D．气态碘、固态碘和液态碘都能使淀粉变蓝，说明同种分子化学性质相同 9．用3%的过氧化氢溶液处理伤口时，伤口处会冒出大量的气泡。下列说法错误的是 A．生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气 B．伤口处的生物酶，可能对过氧化氢分解起催化作用 C．如果不使用催化剂，过氧化氢就不能分解产生氧气 D．过氧化氢和水的分子构成不同，所以它们的化学性质不同 10．某同学为了探究微粒的性质，按下图所示装置进行实验，并借助数字传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。下列关于该实验的说法错误的是（ ） A．曲线X对应的U形管为a B．实验证明了微粒运动速率与温度有关 C．0~1min，氨气浓度为零是因为微粒静止不动 D．湿棉花的作用是吸收，减少对空气的污染 11．建立宏观与微观联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释错误的是 A．氧气加压后变成液氧，是因为分子间间隔变小 B．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大 C．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同 D．非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为烟中有害气体的分子会不停运动扩散开来 二、填空题 1．请用微粒的观点解释下列现象： (1)湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快 。 (2)用水银温度计测量体温时，水银柱升高 。 2．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从分类的角度：空气属于 （填“混合物”或“纯净物”）。 （2）从微观角度：用“”表示氮原子，用“”表示氧原子。已知同温同压下，气体的体积比等于分子个数比，若空气中其他成分忽略不计，下图可以表示空气微观模型的是 （填序号）。 （3）从用途角度：下列有关空气中各成分用途不正确的是 （填序号）。 A 氮气可以制造化肥 B 氧气能支持燃烧，可作高能燃料 C 稀有气体可用作保护气 D 食品包装袋中充氮气以防腐 （4）从环保角度：下列保护空气措施合理的有 （填序号） A 工厂通过加高烟囱直接排放废气 B 限制或禁止燃放烟花爆竹 C 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 D 鼓励使用太阳能热水器 3二氧化碳是化石燃料燃烧的产物；汽油是全球用量最大的液体燃料，主要成分为分子中含有5~11个碳原子的碳氢化合物。如果有人告诉你“二氧化碳能变成汽油”。你相信吗? 中国科学院大连化学物理研究所研制出一种新型多功能复合催化剂。通过示意图中的I、II、III三个环节，将二氧化碳成功转化为汽油。图中a、b是两种起始反应物的分子结构模型，c、d是最终制得的汽油中所含物质的分子结构模型。 （1）要实现