4.2 凝聚法治共识 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

课题：九年级《道德与法治》上册 第四课 建设法治中国 4.2凝聚法治共识 教学对象： 九年级 课时：1课时 一、学习目标 政治认同：培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。 道德修养：学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。 法治观念：增强学法、遵法、守法、用法意识，培育法治精神。 健全人格：凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。 责任意识：了解政府的作用，理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 二、教学重点 依法行政的要求、核心和意义。 三、教学难点 厉行法治的要求，德治与法治的联系和区别。 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课 图片展示：《疫情防控，政府在行动》 二、探究新课 （一）法治政府 1.政府的作用和宗旨 （1）作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。 （2）宗旨：为人民服务。 2.依法行政 （1）依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 （2）依法行政的核心是规范政府的行政权。 3.怎样促进政府依法行政 （1）我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。（2）公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。 （二）厉行法治 1.厉行法治的要求 （1）坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 （2）公民要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。 （3）政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动公民共同守法。 （4）要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。 2.国家治理需要法律和道德共同发挥作用 （1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 （2）以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。 （3）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 导入语 在此次新冠疫情防控中，政府积极依法履行职能，发挥了巨大作用。建设法治中国，要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。 今天我们就共同学习《凝聚法治共识》。 说一说 结合图片，联系身边政府部门在抗击疫情中承担的责任，说说政府的作用及宗旨。 引导学生思考、展示。 播放视频：《教科书式执法》 思考交流：结合视频中交警的执法方式谈谈什么是依法行政？ 引导学生思考、展示。 图片展示：政府网站截图 结合政府网站功能栏目分析思考：如何促进政府依法行政？ 引导学生思考、展示。 材料展示： 日前，江苏省委书记娄勤俭主持召开省委全面依法治省委员会会议，……越是任务繁重，越是要厉行法治。 思考：怎样坚持厉行法治？（多角度思考） 引导学生思考、展示。 观点辨析：（展示观点） 交流：对于守法，你是怎样理解的？ 引导学生思考、展示。 材料展示：交警肩佩执法记录仪 材料展示：《老杨的故事》 思考：老杨的故事对我们做守法公民、共同营造良好的法治文化环境有哪些启示？ 引导学生思考、展示。 材料展示：《“常回家看看”立法》 思考：为什么国家治理需要法律和道德共同发挥作用？ 引导学生思考、展示。 观看图片，感受政府部门在抗疫过程中发挥的重要作用。 联系生活实际，谈谈政府的作用。 观看视频，在教师的引导下，开动脑筋，积极思考，大胆展示。 认真阅读相关材料； 学生以小组为单位，总结交流分享。 结合相关材料及教材知识，思考问题，并交流展示。 学生以小组为单位，结合材料谈谈走法治的道路的意义 结合相关材料思考问题，解决问题。 阅读材料，先自主思考，再小组讨论，在班级内交流展示。 五、课堂小结 通过本节课的学习，进一步加深了我们对法治中国一体建设的理解。建设法治中国，还需凝聚法治共识，建设法治政府、法治社会。政府及其工作人员需要落实依法行政、带头守法，全民自觉尊法学法守法用法，与德法同行，为建设法治中国做出贡献。 与教师一起回顾本节课所学知识，进行情感升华。 六、板书设计（本节课的主板书） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$