Unit 6 Section A(Grammar Focus～3c)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

2023-2024学年人教版八年级英语教学设计 Topic Unit 6　I'm going to study computer science. Period Ⅱ　Section A(Grammar Focus～3c) 学情 分析 经过了本单元第一课时的学习后，学生对职业的英语表达有了一定的了解，初步接触了目标语言:谈论my dream,基本掌握了一般将来时“be going to+动词原形”结构，能够用这个结构进行简单的表达。本节课学生需要通过不同形同层次的练习，从关注语言形式到关注语言意义，达到从语言学习到语言运用的过程。该班学困生多，选择学生熟悉与喜欢的内容的教学，提高学生学习兴趣。精简重点词汇与句型，分层次记忆与操练。加强课后的个别辅导，使他们在理解的基础上，能进行重点句型的朗读与仿写。为了推进话题的顺利进行，事先准备好不同节目的第一手资料，让学生有了真实感受之后再进行语言的输出。通过各种方式对新句型与新单词进行反复大量的操练达到语用的目的。 教学 内容 分析 本节课是本单元的第二课时，是以语法内容为核心整体设计的部分。Grammar Focus部分以表格形式呈现本单元的典型句 What do you want to be when yo grow u? How are yo going to do that? Where are you going to work? When are you going to start？便于学生观察、对比、发现和归纳一般将来时的结构与特点，3a-3c是根据一般将来时而设计的不同形式不同层次的语言练习和活动。3a是一组对话配对，练习理想与实现理想的措施；3b是完成对话，重点练习了what,how where, when等几个疑问词和 be going to加动词原形；3c则是结对练习，讨论自己的理想职业、如何实现理想以及时间、地等等。 核心 素养 教学 目标 语言 能力 1.学生能运用以下单词及短语：college, education, medicine, university, London, article, send want to do sth, be going to do sth, be good at, keep on doing sth, make sure, try one’s best to do sth. 2.通过情境体验，能够运用目标语言谈论计划和打算。 3.通过观察图片回答问题和填空练习，能够理解be going to句型的用法。 学习 能力 1.学生能熟练掌握一般将来时be going to的用法和句式结构，并能 归纳其用法。 2. 学生能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。 思维 品质 1.运用英语思维条理清晰地谈论个人的计划和打算。 2.掌握be going to表示一般将来时的用法。 文化 意识 1.正确引导青少年的职业规划，激发学生学习的主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为之不断努力。 2.每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 教学重点 难点 重点：1.掌握并熟练运用be going to结构表示将来的用法及其不同的句式结构。 2.学习运用本课时出现的新词汇。 难点：会正确使用be going to 表达将来发生的事情。 教学 过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1 Lead-in Show some pictures and ask students to try to remember the words of jobs they learned from the previous class.Then ask students to talk about jobs. 复习上节课学习内容，说出自己的理想职业。 通过图片提示和对话练习，复习巩固上节课所学的词汇和句型，为新课做好准备。 Step 2 Presentation Work on Grammar Focus 1.Ask students to read the sentences in the chart and then show the following questions on PPT.Let students think by themselves. (1)be going to是表示什么时态的结构？ (2)be going to的陈述句结构是什么？ (3)be going to的一般疑问句结构是什么？ (4)be going to的特殊疑问