第23课 全民族抗战与抗日战争的胜利（教学设计）-【中职专用】《中国历史》魅力课堂教学三件套（高教版2023•基础模块）

第23课《全民族抗战与抗日战争的胜利》教学设计 【课标要求】 1、了解中国人民14年抗战的基本史实， 2、认识全民族团结一致、抵抗侵略的重要意义 3、理解中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱； 4、认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场， 5、理解抗日战争胜利在中华民族复兴中的历史意义。 【重点难点】 学习重点： 了解中国人民14年抗战的基本史实 学习难点： 理解抗日战争胜利在中华民族复兴中的历史意义 【教学环节】 第一章、正面战场的抗战 材料：全面抗战开始时，国民党掌握着全国绝大部分政权，控制着中国主要地区、城市、交通要道和较丰富的战略物资，拥有200 万军队。面对日军进攻，处于正面防御地位。……共产党与广大人民群众有血肉联系，但所掌握的式装力量数量较少、地盘较小，且多为贫困的乡村、小城市，物资条件较差，不适宜于大规模阵地战，但却具有游击战的丰富经验和优良的作战技术。 ——郭绪印《评抗日战争时期的两个战场》 全面抗战开始后，国共两党分别依托的抗战阵地是什么？差异在哪些方面？ 战场：正面战场和敌后战场 差异：作战区域、军队战略战术和物资控制等方面都存在较大差异。 谢晋元在致连襟兄弟张萍舟的信言中写道: “沪战两月,敌军死亡依情报所载。数达五万以上。现在沪作战战敌军海陆空军总数在廿万以上上,现尚源增援中,以现势观察,沪战纵有些微变化,决无碍整个个计划,希释可也。 弟十年来饱尝忧患,一般社会人情世故,影响响于个人人生观,认识极为清楚。泰山鸿毛之训,早已了然于胸。故常处境境危难,心神亦觉泰焉。望勿以弟个人人之安危为念。” ——《抗战家书》,北京:中国人民大学出出版社,2015年,第25页 主要会战 1、 淞沪会战 时间：1937年8月13日—11月中旬 地点：上海 战况：日军为迫使国民政府投降，大举进攻上海，将侵略矛头指向国民政府统治的中心区域。国民政府奋起自卫，组织了淞沪会战。 结果：最后，中国军队毙伤日军4万余人，日军占领上海，淞沪会战结束。 意义：粉碎了日军“三个月亡华”的狂妄企图；为上海和长江下游工厂与物资内迁赢得了时间，为中国坚持长期抗战起到重大作用。 日本为什么要发动淞沪会战？ ①通过速决战，能打击南京政府的作战决心,实现其预期的在华政治和经济利益。②攻占上海这一中国金融和工农业中心，有利于迫使南京政府就范。 “根据第一次世界大战的经验, 没有一个帝国主义国家能坚持四年以上而不发生社会主义革命或经济破产的, 而日本帝国主义的国内力量和国际环境更无法支持长期的战争, 我们已经抗战两年, 我们差不多已走了整个抗战和取得胜利道路的一半。” ——王明《坚持抗战国策克服投降危险》 “须知数十年来，中国军事经济，在物质上看着落后，固不待言，即组织上亦幼稚不完善。” “中国没有一件能与日本比拟，如果战争扩大并延长下去，日本自然也感到困难， 可是日本感觉到痒的时候，中国已痛不可忍了!” ——《汪精卫传》 “中国必亡论”和“中国速胜论” 抗战爆发后，对于抗日战争的前途，国民党内存在着“亡国论”和“速胜论”两种截然不同的看法。国民党的一部分人认为，“中国武器不如人，战必败，再战必亡”；也有一部分人寄希望于苏联出兵和英美干涉，认为只要坚持打3个月，国际局势一定会发生变化。在中国共产党内，“亡国论”是没有的，但有少部分干部把抗战的希望寄托在国民党的200万正规军上，急于打大仗，对战争的长期性和艰苦性缺乏准确判断和精神准备。 《论持久战》的发表 ①背景：武汉会战前，毛泽东在延安发表。 ②内容：提出了抗战的三个阶段，总结抗战开始以来的战争形势，针对国内存在的“中国必亡论”和“中国速胜论”，科学论证了中国必须通过持久作战赢得对日作战最后胜利的战略。 从一九三七年七月七日卢沟桥事变到一九三八年十月武汉失守这一个时期内，国民党政府的对日作战是比较努力的。这样就比较顺利地形成了全国军民抗日战争的高潮，一时出现了生气蓬勃的新气象。一九三八年十月武汉失守后，日本侵略者停止了向国民党战场的战略性的进攻，逐渐地将其主要军事力量移到了解放区战场。从这时起，国民党政府开始了它的政策上的变化，将其重点由抗日逐渐转移到反共反人民。它采取了对日消极作战的政策，保存军事实力，而把作战的重担放在解放区战场上，让日寇大举进攻解放区，它自己则“坐山观虎斗”。 --毛泽东在《论联合政府》 正面战场在全民族抗战中发挥