第10课 辽夏金元的统治 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

统编高中历史教材：《中外历史纲要》（上册) 第10课 辽夏金元的统治 山西洪洞广胜寺元代壁画 多元文明 融汇一体 【课程标准】 了解辽夏金元的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 一、民族政权的并立到一统 —— 版图的拓展 二、治国之策的互鉴与创新 —— 制度的建设 三、民族关系的冲突与交融 —— 一体的扩展 多元文明 融汇一体 -——辽夏金元的统治 辽 西夏 金 元 西夏 梳理归纳：结合教材补全地图的政权更迭及时间轴 辽建立 916 1038 1227 1115 1125 1206 1271 1234 1368 916年定都上京 1260年兴建大都 西夏建立 金建立 金灭辽 蒙古建立 蒙古灭西夏 元建立 蒙古灭金 元灭亡 1153年迁都燕京 1276 南宋灭亡 一、民族政权的并立到一统 —— 版图的扩大 中国历史纪年表 （五代—元） 依据图表，概括辽宋夏金时期的政局特点。 ①多个少数民族政权与汉族政权长期并存； ②少数民族政权不同程度、逐步深入汉族居住区。 到了全无草原和中华之界限的名副其实的世界帝国蒙古，整个欧亚大陆才基本上成为一个开放的世界，一时打开了远远超越陆地和海域界限的往来和交流。作为其支撑的核心地区，无疑是中华。 ——[日]杉山正明《疾驰的草原征服者》 3次西征 四大汗国 蒙古帝国 结合图文，从疆域的角度分析元朝为“完整的中国”的发展做出的贡献。 ①实现统一，并形成空前辽阔的疆域； ②以元为核心、联结欧亚大陆的蒙古帝国有利于中华文明的多元发展； ③为明清的四至与辽阔疆域奠基。 东尽辽左西极流沙，北逾阴山南越海表，汉唐极盛之时不及也。 ——《元史》 四时捺钵：流动的政治中心 依据材料，指出辽国“不同于纯中原式的国家建构模式”。 ①南北面官的双轨行政体制，胡汉分治； ②政治中心为四时捺钵，保持草原习俗。 其官有契丹枢密院及契丹行宫都总管司，谓之北面，以其在牙帐之北，以主蕃事；又有汉人枢密院、中书省、汉人行宫都总管司，谓之南面，以其在牙帐之南，以主汉事。 ——《续资治通鉴长编》卷110 二、治国之策的互鉴与创新 —— 制度的建设 材料一 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台。 ——《宋史》卷四八五《夏国传上》 材料二 元昊对宋的国书本要直接称皇帝，后通过协商改称“兀卒”。对于西夏国书中这一僭越的称呼及其他西夏官职宁令、领卢等，双方约定只能音译。音译可以假装不知夷狄之语的意思，面子上勉强过得去。 ——韦兵《完整的中国经验：天下的“夷狄之维”》 中央官制仿宋制而建，同时一制二称，体现多元包容，有利于西夏与宋的和谐共存。 从国家制度看——西夏 材料一：金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真族的管理系统，叫作“猛安谋克”。 ——《中外历史纲要》 材料二：迁往山东、河北、大名、关西等地的猛安谋克屯田，主要是军事性质的，“废刘豫后，虑中州怀二意，姑置屯田”，所以壮者皆兵，“每户皆有丁为兵”，平时士兵在家耕耘收获，战时壮者出征。 ——王景义《论金代猛安谋克制的产生和发展》 （1）猛安谋克制，学习汉制，同时继承本族传统。 （2）寓兵于农，既能满足农业生产的需要，又能满足军事作战的需要，巩固金的统治。 从国家制度看——金 政权 制度建设 核心特征 辽 夏 金 南北面官制 仿汉制 因俗而治 胡汉分治 仿汉制 因时而变 因地制宜 民族交融，汉化加深。 学习汉族文明 保留民族特色 合作探究：请归纳辽夏金制度建设的共同经验，并分析其对文明发展的意义？ 游牧与农耕文明的碰撞交融 因俗而治，有鉴于后世。 推动少数民族封建化进程。 四时捺钵 一官二称 猛安谋克制度 胡汉相劝 措施 目的和意义 巩固统一 1.修驿道，设驿站 2.行省制度，地方设立行中书省 3.边疆治理： 吐蕃：中央直属宣政院 西域：北庭都元帅府、宣慰司 台湾：澎湖巡检司 便于政令传达，物资运输； 提高行政效率，加强中央集权，巩固了多民族国家统一； 我国省制度的开端我国古代地方管理制度的重大变革； 促进了边疆少数民族地区政治、经济、文化的发展。 从国家制度看——元朝 宋辽（979-1004）历时25年;宋金（1125-1141）历时16年;宋夏五次断断续续不到10年。 时间背后的信息 长时段的并存 保持和平局面 南下牧马 战争时间 起止时间 南渡偏安 三、民族关系的冲突与交融 —— 一体的扩展 胡焕庸线