第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第一单元 西汉与东汉—— 统一多民族封建国家的巩固 人教版高中历史《中外历史纲要》上册第4课 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 汉朝（前202年—220年 ）是继秦朝之后的大一统王朝，分为西汉、东汉时期，共历29帝，享国407年。是中国最强盛的时代之一。 西汉与东汉 公元前202年 25年 184年 220年 王莽篡权 东汉灭亡 公元9年 时期: 西汉 时期：东汉 23年 时期：新朝 概念释疑： “大”——国土大 疆域大 “一统”——制度统一 政令统一 文化统一 …… 目录 重建大一统 何去何从 （西汉的建立与“文景之治”） 巩固大一统 日渐鼎盛 （西汉的强盛） 延续大一统 盛衰荣枯 （东汉的兴衰） 回眸大一统 灿若星河 （两汉的文化） 壹 重建大一统 何去何从 壹 重建大一统 何去何从 黄老无为 郡国并行 汉承秦制 与民休息 轻徭薄赋 文景之治 经济凋敝 秦亡教训 汉初： 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成、康，汉言文、景，美矣！ ——《汉书》 汉初重建“大一统”的国家的任务完成了吗？ 繁荣背后是否有隐忧？ 汉朝兴起，扫除繁苛，与民休息。至于汉文帝， 加之以恭俭，景帝遵循前业，五六十年之间，至于移风易俗，黎民淳厚。周朝赞美成康，汉代称道文景，美好的盛世啊 ！ 壹 重建大一统 何去何从 史料 材料1：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统” 材料2：“丞相（按：田蚡）入奏事，荐人二千石（按：郡守）。……上乃曰：‘君除（按：任免）吏尽未？吾亦欲除吏！’” 材料3：“（豪强地主）役财骄溢,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲” 材料4：“今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师” 材料5：“（文帝）匈奴连岁入边，烽火逼于长安（景帝）匈奴五次入边，杀掠人口” 材料5：“财匮，战士颇不得禄” 积弊与隐忧           丞相擅权 思想不一 豪族膨胀 边境问题 王国势大 财政问题 皇上于是说：“你要任命的官吏已经任命完了吗？我还想任命几个官呢。” 壹 重建大一统 何去何从 姓名 刘彻 世系 汉景帝之子，刘邦七世孙 生卒 前156年—前87年 职业 皇帝（前141年—前87年） 谥号 武(威严而又睿智) 庙号 世宗 评价 雄才大略（班固语） 面对汉初以来的积弊，年轻的汉武帝又该何去何从？ 贰 巩固大一统 日渐鼎盛 壹 重建大一统 何去何从 对 策 积弊与隐忧           丞相擅权 思想不一 豪族膨胀 边境问题 王国势大 财政问题 设中(内)朝 尊崇儒术 设刺史 北击匈奴、丝绸之路 “推恩令” 用酷吏 改革币制、盐铁官营、均输平准、算缗与告缗 文化政策 思想 罢黜百家，独尊儒术 教育 立太学，设五经博士 政治政策 削弱相权 实行内外朝制 削弱王国 实行推恩令 完善选官 创立察举制 监察地方 设十三州刺史 打击豪强 任用酷吏 经济政策 国家铸币 改革币制,将铸币权收归中央 盐铁官营 由政府垄断盐、铁的生产和销售 均输平准 国家经商，调剂运输，平抑物价 抑制工商 向工商业者征收财产税 边疆政策 北方 北击匈奴 西北 张骞通西域；设河西四郡 东南 制服闽越、东瓯、南越，设郡 西南 制服贵州且兰、云南滇王，设郡 皇上于是说：“你要任命的官吏已经任命完了吗？我还想任命几个官呢。” 巩固大一统 日渐鼎盛 贰 “秦始皇统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁判；汉武帝统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。” ——史学家顾颉刚 官学 汉代学校系统 政治管理人才 做官 地方官学 ——郡国学 …… 察举制 （孝廉） 中央官学—— 太学 …… 私学 巩固大一统 日渐鼎盛 贰 中外朝制 创设“中朝”。汉武帝从信任的人中加以侍中、给事中、中常侍等头衔，出入宫廷，参与处理国家大事，成为实际的决策机构。外朝由丞相为首的三公九卿组成，在宫外办公，成为执行机关。 皇 帝 中 朝 外 朝 尚书令 侍 中 常 侍 丞 相 御史大夫 太 尉 九 卿 决策机构 执行机构 有事上报 历史解释： 练习1：（2021·浙江省七彩阳光联盟高一上期中考试·7） 西汉时期，汉武帝会亲自过问一切政务，让九卿和丞相不得直接奏事，与此同时，他还提拔了一批中下层的官员作为自己的高级侍从和助手，替他出谋划策，发号施令。汉武帝的这个措施推动形成的制