第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课标要求： 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； 通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识汉朝崩溃的原因。 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦即汉高祖。 “汉兴，接秦之弊， 丈从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮， 自天子不能具钧驷， 而将相或乘牛车，齐民无藏盖。” ——《史记·平准书》 治国思想： 黄老之学，清静无为 治国政策： 轻徭薄赋，休养生息 一、西汉的建立与“文景之治” “文景之治” 对点练习 1、《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时 A．义利观发生根本改变 B．朝廷注重提高工商业者地位 C．经济得到恢复和发展 D．地方豪强势力控制了郡县 C 汉承秦制的“例外” 汉承秦制 全盘继承 ≠ 发展性继承 例外—与秦不同的 地方行政制度 问题：“郡国并行制”是什么？ 这个问题纯属历史遗留，大家一起梳理一下吧，孤可是收拾了半天“烂摊子”呜 （吴王）濞则招致天下亡命者铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 ——司马迁《史记·吴王刘濞列传》 宫室百官同制京师。 ——班固《汉书·诸侯王表》 七国之乱是地方割据势力与中央专制皇权之间矛盾的爆发。七国之乱的平定，标志着西汉诸侯王势力的威胁基本被清除，中央集权得到巩固和加强。 “文景之治”是一个连接汉高祖伟业和汉武帝雄风的非常特殊的时代，它奠定了汉代国富民强的物质基础，同时又揭开了西汉盛世的序幕。伟大的汉武帝，就在父祖辈几代人事业的基础上，使汉朝走向了一个新的鼎盛阶段。 汉武帝刘彻 文 景 之 治 到 汉 武 全 盛 二、汉武帝巩固“大一统” 思考：汉武帝巩固“大一统”的背景是什么？ “非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府馀财，京师之钱累百钜万，贯朽而不可校。太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。”——《史记平淮书》 领域 措施 效果 影响 政治 经济 思想 军事 汉武帝加强中央集权的措施 重难点突破 （一）中央集权的加强——“推恩令” （1）措施： 颁布“推恩令”。 （2）影响 解决了王国问题， 中央集权得到加强。 （二）加强皇权——设“中朝” 材料 “大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑诸吏为中朝（内朝）。丞相以下至六百石为外朝也”。 “罢黜百家，独尊儒术” 问题一：为何要“尊崇儒术”？ ≠禁绝百家 天人感应 问题二：董仲舒“新儒学”内容？ 统一思想、完成意识形态的统一 是西汉王朝进一步巩固统一多民族的必然选择 公元前135年，设五经博士，儒学上升到经学。 君权神授 三纲五常 “大一统” 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书董仲舒传》 （三）加强思想统一——“罢黜百家，独尊儒术” 基本内容： 汉初，采取“和亲”战略 武帝时期，任卫青、霍去病为将。 卫 青 霍 去 病 收复河套地区。 公元前60年，西域都护府设立。标志着今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。 其他：汉稳定东南沿海地区，出兵征服西南地区，设置益州等郡，平定百越。 经过汉武帝的开拓，西汉疆域较秦始皇时扩大了近一倍 （四）开疆拓土——卫青、霍去病北击匈奴 四大发明 金、银、漆器 丝绸 瓷器 茶叶 香料 各种宗教 珠宝 皮货 药材 “一带一路” 领 域 措 施 效 果 影 响 政治 推恩令 削弱了诸侯王的权力，加强了中央集权 巩固和发展了大一统国家 设中朝 加强皇权，削弱相权 察举制 有效选拔官吏 设刺史 加强对地方的监察 任用酷吏，打击豪强等 加强对地方的管理 经济 改革币制 铸币权收归中央 盐铁官营 增加政府财政收入 均输平准 维护商业秩序，增加收入 重农抑商 抑制商业，稳定农业 思想 罢黜百家，独尊儒术 儒学成为主流思想，统一思想 设太学 促进了教育的发展 军事 北击匈奴；设郡管辖 开拓疆域,加强对西域的管辖 开辟丝路，连通西域 促进了西域与中原的政治、经济、文化联系 治理东南沿海和西南 有效的治理地方 【小结】汉朝巩固统一多民族封建国家的措施 武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、