第4课 中古时期的亚洲 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第4课 中古时期的亚洲 课程标准： 通过了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 教学主题： 了解伊斯兰文明与东亚儒家文明，理解各文明之间的相互影响，并体会不同文明的多元面貌。 一、阿拉伯帝国 1．帝国的建立 阿拉伯帝国之前，先后兴起了哪些地跨三洲的大帝国? 波斯、马其顿、罗马、东罗马 7世纪初 穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大 穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一 穆罕默德创立伊斯兰教 对外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 632年 7世纪中期起 8世纪中期 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 622年 2．阿拉伯帝国的社会特点 材料一 曼苏尔(阿拔斯王朝第二代哈里发)不仅是独揽政教大权的世俗专制君主，同时也是神。……为了贯彻专制集权统治，曼苏尔建立了一套组织庞大而严密的官僚统治机构，并设立“维吉尔”(即宰相)，为政府最高长官，辅佐哈里发总理万机，权力极大。中央机关设各部局，分掌各种行政事务，重要的有财政、驿站(监察)、司法、工商、农业和军事等部。……财政收入是帝国的经济命脉，各省的财政总监由哈里发直接任命，并不受总督的管辖。 ——朱寰主编《世界上古中古史》(下册) (1)政治：最高统治者称哈里发，掌握政治、军事和宗教大权。下设各部大臣，掌行政、财政和宗教事务，掌管财政和税务的部门最重要。 材料三 巴格达的码头停泊着几百艘各式各样的船只……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；有从印度和马来群岛运来的香料、矿物和燃料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。——[美] 菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史》 (2)经济：经济繁荣，手工业和商业发展；发展海陆贸易。 阿拉伯人商业活动示意图 材料二 根据材料二指出阿拉伯人商业活动的范围。 结合材料二、三，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。 范围：东到东亚、西到西欧、南至非洲。 作用：阿拉伯帝国对外贸易范围广阔，商品种类丰富，首都巴格达时世界范围的商业大都会，是沟通当时世界亚非欧贸易的桥梁。 材料四 在公元634年到公元5年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯，东至中国边境的帝国……商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁……中国、印度的科学文化有很大部分是通过阿拉伯传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用……阿拉伯文化实在吸收了古希腊文化和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。 ——张帅《阿拉伯文明的起落》 根据材料四并结合所学，指出阿拉伯文化的特点，概括阿拉伯人在促进东西方文化交流中作出的贡献。 特点：多元性、开放性、包容性。 贡献：保存并传播了古代希腊、罗马文化；是东西文化沟通的媒介和桥梁；融合并发展了古代文化，在诸多领域取得了巨大成就。 (3)文化： ①阿拉伯人信仰伊斯兰教，并吸收了被征服地区的文化。 ②成为东西方文化交流的桥梁，促进了西欧文化的发展。 材料五 大约570年，穆罕默德出生在阿拉伯半岛麦加城的一个没落贵族家庭，他意志坚强，富有智慧。经过长期的潜修冥思后，在40岁的时候开始传播伊斯兰教。穆罕默德宣布自己是真主安拉的使者和最后的先知，号召信仰唯一的神——安拉，反对多神崇拜。 材料六 学问虽远在中国，亦当求之。 ——伊斯兰教创始人穆罕默德 依据材料五、六并结合所学，分析阿拉伯文化繁荣的原因。 (1)统治者重视知识，并采取招揽各民族优秀人才的政策； (2)开放宽容的态度； (3)地处欧、亚、非洲交界处，东西方文化在此交汇，阿拉伯人不断吸收其他民族中的精华，并加以创造改进。 二、奥斯曼帝国的兴起 1．兴起 (4)16 世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 15—16世纪的奥斯曼帝国 (1)13世纪，奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来，逐步征服小亚细亚。 (2)14世纪中期，征服巴尔干和东南欧部分地区。 (3)1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，改君士坦丁堡为伊斯坦布尔，定为国都。 至此，古代世界地跨亚非欧三洲的大帝国有：波斯、马其顿、罗马、东罗马、阿拉伯、奥斯曼。 材料七 帝国是一个政教合一的军事封建制国家，国家管理机构分为教俗两大系统，苏丹居于两者之上，集宗教和世俗大权于一身，具有无限权威。 奥斯曼帝国农业的主要劳动者是依附农民，他们