浙江省杭州市萧山区湘湖初级中学2023—2024学年七年级上学期十月月考语文试题

是江 南好风景,(2) ”的繁华落幕的感慨;我们会在“峨眉 儿”的长妈妈、慈祥可亲深得孩子们喜爱的衍太太、正直倔强满怀 爱国热 忱的范爱农… … C.《二十四孝图》借“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的不合情理,痛斥了封建 孝道的虚伪及其对儿童内心的伤害,鲜明 地表达了鲁迅先生的 儿 童教育观念。 D.书中始终并存着两个世界:一个是回忆中的往日世界,一个是写作 当下的现实世界。正是这种“双重性”使得本书中的文章含义丰 富、耐人寻味。 山 月半轮秋,(3 湘湖初中2023学年第一学期十月学科素质调研 七年级语文试题卷 ) ”中憧憬外面世界的美好,当然也 会从 “秋风萧瑟,(4) ”“枯藤老树昏鸦,(5) , ”中体悟到秋季的寒萧。’ 韶华不负,我们 书海拾贝,收获丰厚深刻的人生哲学。 博大胸襟, 要 如《观沧海》所言:“日月之行,若出其中;(6) ”志在千 里;坚定乐观,要像王湾的《次 北 固山下》那样:“(7)_ ,(8 一、积累(22分) ) ”坚信人生旅 途顺风顺水。【寻找四季之美 学完第一 单元,班级开展主题为“四时寻美”的综 合性学习活 动,请 你参与并完成下列任务。 】 【书写四季之美行走在文字的世界里,犹如打开了最 美的 画卷。 】 (二)阅读下面文章,完成10~13题。(13分) 春天,文字就是那 x ]沥 的春雨, 了岁月无边的清寒 着花团锦簇的江南; 夏季,文字就是那在静谧的夜里吟唱的蟋蟀,守望着露水的黎明;深 秋,文字就是那似火的红枫,尽情绽放那贮蓄了一 夏的热情, 着生命里最精彩的片段;寒 冬,文字就是那如约l 临的漫天雪 花,用期盼 。 6.填写季节,请根据下面诗句写景的特点,猜猜描写的季节。(2 分) 秋之声 郑亚演(1)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 ( ) (2)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。( ) (3)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。( ) (4)山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。( ) ①月色染着秋天的韵味,秋的声音便由远而近地鸣叫起来。 ②先是秋雁从碧净的高空掠过,然后在空旷的荒野丢落几声啼鸣; 白露裹着霜重的余音,开始在田 野,在山间,在天水的 交接湘湖初中2023学年第一学期10月自主检测 七年级语文参考答案 一、1.(1)浙(2)莅2.(1)B(2)A3.D 考门己处在哪个阶段。示例二：选择B.这个句子 4.B5.(1)有铁一般的胳膊和腰脚(2)落花时节又 句式对仗工整，意思上形成对比，启迪学生只有坚买 逢君(3)影入平羌江水流(4)洪波涌起(5)小桥 走好脚下的每一步，才能实现高远之志。17.示例：我 流水人家古道西风瘦马(6)星汉灿烂若出其里 认为教室文化墙的设计布置应该先明确主题，再根据 (7)潮平两岸阔(8)风正一帆悬6.(1)春季 主题确定应该贴何种风格的墙贴，是否需要班级公约 (2)冬季(3)夏季(4)秋季7.冬天的脚步轻轻 等，最后整体风格应该简约大方。教室文化墙展示的 轻轻地，她微笑着前行一/北风带来久违的浪漫/飞 是一个班级的文化，一个班级的风貌，因此设计之前 雪孕育着新春的梦（第一，二句需运用拟人修辞手法： 需要先明确班级的特色，例如文科班则适合贴像“及 三、四两句意象选择符合冬季特征，结构上与前三节 时当勉励，岁月不待人”的经典古语。教室是同学们 对应句子的结构大体一致) 上课学习的地方，因此文化墙不能太过花哨，夸张。 二、（一8.回忆性散文集童年青年五猖会 (四)18.(1)B(2)A(3)A19.B20.恐人持 无常9.B(《琐记》中衍太太是一个伪善之人，对于 去21.示例：不贪财物、乐于助人、考虑周到。22. 衍太太的整体情感是厌恶的，因而选B。) (1)左迁(2)示例：不要说我的音乐歌声里有被贬的 (二)10.(1)时间(2)空间（地点）(3)拂晓 优愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远离啊！ 11,运用了对比手法，突出秋蝉鸣叫时间之长，毫无倦 【参考译文】王华六岁时，和一群小孩子在水边玩 意，且叫得起劲的特点；通过写到雀鸟的鸣叫，增添了 要，看见一个过客来洗脚，因为醉得很厉害，离开时道 秋声的丰富、喧闹。12.无忧无虑、奔跑等词语运用了 落了所拿着的包裹。（王华）取来一看，里而有数十两 拟人的手法，生动形象地写出了秋天溪水跳跃，奔流 黄金。王华估计他酒醒后一定再来，又担心别人拿了 的样子，表达了作者对秋水的喜爱之情。13.C 金子离开，就把它投到水黑，坐在水边守着。一会儿， (三)14.(1)×(2)/15.示例一：选择图一. 那人果然哭嘘着来到（这里）王华迎上去对他说：“找 “今天你努力了没有！？”运用口语化的表达和叹号，问 你的金子吗？”为他指明了地，点。那个人很高兴，用一 号的连用，引导学生进行深刻的自问与反思，有强烈 粮金子作为酬劳，王华却不接