2024届高中生物一轮复习练习：光合作用的结构和过程（二）

光合作用的结构和过程练习 一、选择题 1.如图为植物体内发生的光合作用和光呼吸作用部分过程的示意图,在 与 反应过程中, 能与 竞争相关酶的活性部位。下列相关叙述错误的是( ) A. 在高 环境中植物不能进行光合作用 B. 光呼吸的存在会降低糖类的合成效率 C. 在大棚种植蔬菜时可通过增施有机肥,降低光呼吸作用 D. 光呼吸的作用可能是消耗低 环境下积累的有害物质 2.芦荟是一种经济价值很高的植物,可净化空气。芦荟夜晚气孔开放,通过 羧化酶固定 形成草酰乙酸,再将其转变成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭,液泡里的苹果酸在相关酶的作用下释放 , 进入叶绿体通过卡尔文循环合成糖类。下列说法错误的是( ) A. 夜晚气孔开放,芦荟能进行暗反应产生糖类 B. 芦荟叶片进行光合作用所需 可来自液泡和线粒体 C. 芦荟叶片内 固定会产生两种不同的产物 D. 芦荟可能原产于炎热干旱地区,其气孔在夜晚和白天开放度不同是对炎热干旱环境的适应 3.素含量（单位： ），结果如表。下列有关叙述正确的是( ) 植株类型 叶绿素 叶绿素 类胡萝卜素 叶绿素/类胡萝卜素 野生型 1 235 519 419 4.19 突变体1 512 75 370 1.59 突变体2 115 20 379 0.36 A. 两种突变体的出现增加了物种多样性 B. 突变体2比突变体1吸收红光的能力更强 C. 两种突变体的光合色素含量差异，是由不同基因的突变所致 D. 叶绿素与类胡萝卜素的比值大幅下降可导致突变体的叶片呈黄色 4. 雨生红球藻是一种淡水藻类，与水绵相同，属于绿藻类的自养生物。该藻能大量积累虾青素而呈现红色。虾青素是一种强大的抗氧化剂，具有脂溶性，不溶于水。下列有关红球藻的说法错误的是( ) A. 红球藻吸收红光和蓝紫光，但不吸收绿光 B. 红球藻中的叶绿素位于叶绿体的类囊体薄膜上 C. 红球藻中的虾青素可以用无水乙醇来提取 D. 将红球藻置于海水中可能会发生质壁分离 5. 希尔从细胞中分离出叶绿体,并发现在没有 时,给予叶绿体光照,就能放出 ,同时使电子受体还原。希尔反应为: 氧化态电子受体→还原态电子受体 。在希尔反应的基础上,阿尔农又发现在光下的叶绿体,不供给 时,既积累 也积累ATP;进一步实验,撤去光照,供给 ,发现 和ATP被消耗,并产生有机物。下列关于希尔反应和阿尔农发现的叙述正确的是( ) A. 光合作用释放的 来自 而不是水 B. 和ATP的形成发生在叶绿体类囊体薄膜上 C. 即使没有 ,光反应过程依然可以进行一段时间 D. 光合作用不需光也可为有机物的合成提供ATP和 6. 厌氧型绿硫细菌以硫化物为氢供体进行光合作用,是最古老的光合细菌之一。如图表示绿硫细菌的光复合系统参与的代谢过程简图。下列叙述错误的是( ) A. 绿硫细菌的光复合系统含有色素和蛋白质 B. 绿硫细菌能为生态系统中其他生物提供氧气和有机物 C. 培养绿硫细菌时不需要通入氧气也无需提供有机碳源 D. 图示过程实现了光能到化学能的转化 7.植物接受过多光照会对叶绿体造成损害,因此植物需要“非光化学淬灭 ”的机制来保护自身,在 的作用下多余的光能会以热能的形式散失。该机制的启动和关闭过程如图所示。下列叙述错误的是( ) A. 直接作用于光反应阶段 B. 状态②时通过 机制可避免叶绿体受损 C. 叶绿体中ATP的合成量下降可能导致 机制开启 D. 状态③ 机制缓慢关闭过程中ADP含量逐渐升高 8. 某小组将叶绿体破坏后，将离心得到的类囊体悬浮液和叶绿体基质分别放入4支试管中，给予试管①、②光照，将试管③、④置于黑暗条件下，实验如图所示。下列有关叙述错误的是( ) A. 试管①、②对照能说明光反应发生在类囊体上 B. 试管③、④对照能说明暗反应的场所是叶绿体基质 C. 支试管中只有试管①能产生氧气 D. 若向试管④中加入试管①的悬浮液，通入 后有有机物合成 9.正常生长的小球藻，照光培养一段时间后，改为在绿光下继续培养，此后小球藻细胞的叶绿体内不会发生的变化是( ) A. 的释放速率加快 B. 的还原速率降低 C. ATP从叶绿体基质向类囊体薄膜运输 D. 净光合速率降低 10. 在玻璃温室中,研究小组分别用三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源（补光）实验,结果如图所示。补光的光强度为 ,补光时间为上午 ,温度适宜。 下列叙述正确的是( ) A. 给植株补充 光源,对该植株的生长有促进作用 B. 若 补光后植株的光合色素增加,则光饱和点将下降 C. 若 补光组在 时突然停止补光,则植株释放的 量增大 D. 当对照组和 补光组 吸收速率都达到 时, 补光组从温室中吸收的 总量比对照组