2.1.2 认识钻削常用刀具及夹具（教案）-高一《机械加工技术》同步精品课堂（高教版·第2版）

《机械加工技术》教案 课 题 2.1.2 认识钻削常用刀具及夹具 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社出版、范家柱主编的第二版《机械技工技术》。本书立足于现代企业的生产实际以及中等职业学校的人才培养目标，坚持“工学结合、产学融合”的编写原则，在详细介绍机械加工工艺知识的基础上，引入企业典型生产案例，并以新技术、新工艺引导学生灵活编制机械加工工艺。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。学生已了解钻床基础知识，为本节课的学习奠定了知识基础。 学习目标 知识目标： 1.了解钻床常用的刀具和夹具的种类和适用场合； 2.了解麻花钻的组成及主要角度； 技能目标： 1.熟悉钻床常用的刀具和夹具的种类和适用场合 2.掌握麻花钻的结构 情感目标： 通过学习，让学生学会联系实际生活来学习专业理论知识，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生工匠精神。 学习重难点 重点：钻床常用刀具和夹具的种类和适用场合 难点：麻花钻的结构 教学方法 问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法 课前准备 学生分组、教学课件、教学用具等 教学媒体 电子课件、教学多媒体成像系统。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.问题引导： 回顾上课我们学习钻床的结构组成、分类、钻床主要加工内容，你们知道钻床上使用是什么的刀具吗？用何种夹具，加工零件有什么样的特点？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生思考并讨论回答。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、认识钻削常用的工具 1.麻花钻：用于各类孔的加工。高速钢钻头适用于普通碳钢加工； 2.扩孔钻：主要用于孔的半精加工或精加工，提高孔的加工精度，降低表面粗糙度，也可用于扩孔或孔的修复。 3.丝锥：一般用在普通车床、钻床或攻丝机上加工各类内螺纹。 锥形锪钻：主要用于锪各类锥形埋头孔。 4. 柱形锪钻：主要用于锪各类圆柱形埋头孔 认识麻花钻 麻花钻由刀柄、刀体和颈部组成。 麻花钻角度 1. 结合导入问题，代入式学习。 2. 阅读附录，尝试识读钻床型号 激发学生主动思考 活动三： 调动思维 探究新知 二、认识钻削常用的夹具 1.钻夹头：钻夹头主要用于安装各类直柄钻头。 2.钻套：钻套主要用于锥柄钻头锥柄与钻床主轴锥孔不相符时，安装各类锥柄钻头。 3.钻床平口钳：主要适用于钻削孔径较小的小型工件时夹紧工件，具有夹紧快、操作灵活的优点。 4.V型架、压板：适用于孔径较大、钻削扭矩较大的工件加工。 小组讨论这些夹具的适用范围或场合 1. 激发学生发现问题、解决问题的能力 2. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动四： 调动思维 探究新知 三、了解钻削的加工特点 1．钻削加工时，刀具的旋转是主运动，沿主轴方向进给是进给运动。 2．加工过程中，工件不动，刀具转动，或者刀具对准孔的中心进行加工。 3．由于麻花钻切削刃各点前角随半径减少发生变化，横刃前角为负值，轴向阻力较大，且切削区产生的切削热难于传散，因而，钻头容易磨损。 引导学生讨论钻削加工时特点及注意事项 激发学生参与度 活动五： 巩固练习 素质提升 小组同学之前，讨论本内容的掌握情况，有哪些知识结构没有理解等 两两结队，双人对抗，一人描述夹具的使用方法，一人判断夹具名称，并给出适用范围的描述。 1.师生共同讨论 2.学生练习 3.对本节课知识点加强联系。 通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 课堂小结 作业布置 课堂小节： 本节课主要认识了认识钻削常用刀具及夹具，通过本节课的学习，熟悉了钻床常用的刀具和夹具的种类和适用场合，了解了麻花钻的结构及常见角度，理解了钻削的加工特点，为后续的实践学习奠定了理论基础。 作业布置： 1.请描述麻花钻的结构构成。 2.麻花钻的适用范围是什么？ 3.钻夹头怎么使用？ 板书设计 钻削的常用刀具： 1. 麻花钻 2.扩孔钻 3.锥形锪钻 4.柱形锪钻 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$