2.1.1 认识钻床（教案）-高一《机械加工技术》同步精品课堂（高教版·第2版）

《机械加工技术》教案 课 题 2.1.1 认识钻床 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社出版、范家柱主编的第二版《机械技工技术》。本书立足于现代企业的生产实际以及中等职业学校的人才培养目标，坚持“工学结合、产学融合”的编写原则，在详细介绍机械加工工艺知识的基础上，引入企业典型生产案例，并以新技术、新工艺引导学生灵活编制机械加工工艺。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。学生已了解切削加工基础知识，为本节课的学习奠定了知识基础。 学习目标 知识目标： 1.了解钻床的识读方法 2.了解钻床的分类、组成及加工内容。 技能目标： 1.能够区分钻床的主要部件及其功能。 2.能判别钻床的加工内容。 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生工匠精神。 学习重难点 重点：钻床的分类、组成及加工内容。 难点：钻床组成及加工内容 教学方法 问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法 课前准备 学生分组、教学课件、教学用具等 教学媒体 电子课件、教学多媒体成像系统。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 问题引导： 各种孔类零件在工程中是非常多见的。从箱体上法兰盘的孔，到深海潜水泵体上的孔，大小不一，种类繁多，那么，这些孔是用什么机床加工的？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生思考并讨论回答。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 同学思考并列举：常见的钻床有哪些？构造如何？都可以用作加工什么？ 一、识读钻床型号 阅读钻床牌号（Z4012） 2、 分析钻床结构 1.主轴: 将电动机输出的回转运动传递给主轴，再通过装在主轴上的钻夹头带动钻头回转，实现切削加工。工作台: 主要用来安装工件、台虎钳等。 2.带罩: 用来保护钻床皮带轮、皮带，起安全保护作用。 3.电动机: 将电能转化成机械能，带动主轴旋转。 4.进给手柄: 通过手工旋转进给手柄，控制调整旋转的主轴上下移动，实施钻削加工。 5.机座: 主要用以支承钻床上各部件，也可直接将机用虎钳安装在机座上。 1. 结合导入问题，代入式学习。 2. 阅读附录，尝试识读钻床型号 激发学生主动思考 活动三： 调动思维 探究新知 三、了解钻床类型 1.台式钻床: 结构简单，适用于钻削中小型工件上的小孔，主要用于单件、小批量生产。 2.立式钻床: 适用于加工中、小型工件，单件、小批量生产。 3.摇臂钻式: 适用于大型工件或多孔工件的加工。 四、钻床的加工内容 1.钻孔: 用钻头对工件进行钻孔的工艺方法。 2.扩孔: 用扩孔钻头对工件上已加工孔进行扩大的工艺方法。 3.铰孔: 用铰刀对工件上已加工孔进行扩大的工艺方法。 4.锪孔: 用丝锥对工件上某个孔进行螺纹加工的工艺方法。 5.攻螺纹: 用锪钻对预制孔进行锥形沉孔、圆柱形平底沉孔等锪削的工艺方法。 6.刮平面: 用端面锪钻锪削孔面的端口或平凸台等平面的工艺方法。 小组讨论这些钻床的适用范围或场合 1. 激发学生发现问题、解决问题的能力 2. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动四： 巩固练习 素质提升 小组同学之前，讨论本内容的掌握情况，有哪些知识结构没有理解等 课下通过网络资源、机械切削加工手册等进行查询、了解，除了上述三类常见的钻床以外，钻床还还有哪些类型？ 1.师生共同讨论 2.对本节课知识点加强联系。 1.通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 课堂小结 作业布置 课堂小节： 本节课主要认识了钻床的分类、组成及加工内容，通过本节课的学习，能判别钻床型号，熟悉钻床的分类，能判别钻床的加工内容，为后续的实践学习奠定了理论基础。 作业布置： 1.请描述钻床的结构。 2.课后两两结合，互相介绍常见钻床的分类与组成。 3.根据不同的示意图尝试判断钻床的加工内容。 板书设计 钻床结构 1. 主轴 2. 带罩 3.电动机 4.进给手柄 5.机座 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$