第四课 探索认识的奥秘 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第一课 时代精神的精华 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 不忘本来 吸收外来 面向未来 历史唯物主义 马克思主义哲学 文化 哲学概论 模块知识体系 1 认识社会与价值选择 探索认识的奥秘 认识 真理 实践 认识论 寻觅社会的真谛 历史观 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 实现人生的价值 价值观 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 单元知识体系 探索认识的奥秘 实践 认识论 认识 真理 决定 反作用 正确认识 本课知识逻辑与体系 第四课 探索认识的奥秘 高中思想政治一轮复习 请结合教材和一轮资料的自主学习内容开展课前预习。 前置预习、打牢基础 目标引领、备考点睛 课程标准 考什么 怎么考 怎么备考 1.了解人的实践活动的特性和作用; 2.理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准; 3.阐述认识运动的辩证发展过程 1.认识的含义及形式 2.实践的含义、基本形式、特征 3.实践与认识的关系 4.真理的含义、特征 5.追求真理的过程 2023广东 选择题；2023山东 选择题 ；2023湖南 选择题；2022湖北 选择题；2022广东 主观题 本课在考试中常以选择题、主观题考查，是高频考点。复习过程中注意关注热点，比如：习近平最新理论成果、美中国式现代化、中国航天事业等角度进行思考。 创设情境、突破考点 思考：结合材料，分析我国载人航天工程的成功实施如何体现实践是认识基础？ 我国载人航天工程已走过30多周年的光辉岁月，这30多年来，一代代航天人自力更生、攻坚克难，使我国探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验；不断打破国外技术的封锁和垄断，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；实践证明我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的；我国载人航天工程迄今取得近千项国际级专利，两千多项技术成果被广泛应用于国民经济各个行业。 材料 关键信息 知识迁移 我国载人航天工程已走过30多周年的光辉岁月，这30多年来，一代代航天人自力更生、攻坚克难，使我国探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验；不断打破国外技术的封锁和垄断，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；实践证明我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的；我国载人航天工程迄今取得近千项国际级专利，两千多项技术成果被广泛应用于国民经济各个行业。 ①我国载人航天工程的成功实施，使我国探索出一套科学管理模式和方法，积累了重要经验 ②我国载人航天工程的成功实施突破了一大批核心技术和关键技术，取得了重大科技创新成果 ③实践证明我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的 ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ④所取得的各项成果将被广泛应用于国民经济的各个行业 ④实践是认识的目的 思考：结合材料，分析我国载人航天工程的成功实施如何体现实践是认识基础？ 核心考点一：人的认识从何而来 1.认识的含义 （1）认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。 注意： 认识与意识本质上是一样的，区别在于：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 （2）认识的分类——感性认识和理性认识 感性认识 理性认识 途径 通过感官获得 通过思维抽象得到 内容 表面的、外部的 内部的、本质的 特点 直接性、生动性 间接性、抽象性 形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 层次 认识的低级阶段 认识的高级阶段 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 核心考点一：人的认识从何而来 10 1.(2021高考真题)“外师造化,中得心源”是唐代画家张璨所提出的艺术创作理论,是中国绘画美学的纲领性命题，“造化”就是生生不息的万物一体的世界,亦即中国美学说的“自然”，“心源”是说“心”为照亮美的光之源,没有美的心灵,就不能照亮世界万物的本真之美。中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是 A.认识要以客观事物为对象 B.物质和意识是相