第五单元提升阅读练习（试题）统编版语文六年级上册

语文五单元提升练习 日期 姓名 1 （练习一） 阅读感悟。（27分）（一）课内阅读。（8分） 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 1．选文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的，请用“∥”把选文分作两层。（2分） 2．围绕“雨后美景”这个中心意思，选文主要写了（ ）。（多选）（3分） A．四周变得安静 B．凉爽的空气 C．明晃晃的马路 D．挂满雨滴的小杨树 3．“我”心中是“盼”着下雨的，可却把“雨后美景”写得如此美丽，这样写有何用意？（3分） （二）课外阅读。（12分） 夏 夏天到了。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 1．通读全文，作者笔下的“夏”有什么特点？（ ）（多选）（2分） A．夏天的色彩是碧绿的。 B．夏天的色彩是金黄的。 C．夏天的旋律是轻松的。 D．夏天的旋律是紧张的。 2．下面句中加点的词语能否换成其他词语？说说理由。（3分） 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着的一艘艘的舰船。 3．“夏天的旋律是紧张的”表现在（ ）。（多选）（2分） A．挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 B．麦子上场了，又想着快打，快打 C．早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化 D．麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水 4．第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。（3分）