1.1水到哪里去了（课件）三年级上册科学 教科版

水到哪里去了 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 导入 01 水是生命之源，我们人生活离不开水。仔细观察水的颜色、形态，并闻闻水的气味，你能发现什么？ 水无色，液态，无味。 02 水没有固定的形状，但有一定的体积，能流动，有一定的质量。 水是最常见的液体，水还能以哪些形态存在呢？ 活动探索1 02 活动探索1 水还能以固态的形态存在。冰为固态的水。 02 活动探索1 水还能以水蒸气的形式存在。 02 活动探索1 1.试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了? 用湿布擦黑板 擦黑板的水过一会就干了，水变成了水蒸气跑到空气中去了。 02 活动探索1 洗手 洗手的水也不见了，水变成水蒸气跑到空气中去了。 02 活动探索1 水壶上方看见的水雾究竟是什么？ 水在加热时会变成水蒸气跑到空气中去，遇上方冷空气又会变成小水珠。我们能看见的水雾是液态的小水珠。 这些现象说明了水蒸气有什么特点？ 说明了水蒸气看不见，也摸不着。无色、无味、能流动。 02 活动探索2 2.说一说，我们在生活中还遇到过哪些类似现象。 水坑的水不见了 煮食物的水变少了 02 活动探索2 晒衣服 风干食品 02 活动探索3 3.用实验证明我们的解释。 （1）探究杯子中水量的变化材料：杯子、水、塑料薄膜、皮筋、笔。①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖。③把它们放到通风向阳的位置。④2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。 02 活动探索3 观察两个杯子的水量变化 02 活动探索3 你有什么发现呢？ 我的发现：发现盖塑料薄膜的水杯水位基本没变化，水量无明显变化，但能发现塑料薄膜内侧有少量水珠；不盖塑料薄膜的水杯水位明显降低，水量减少。 水直接从液体表面挥发到空气中变成水蒸气的现象，称为蒸发。 02 活动探索3 杯中水量的变化 杯中水位的变化 其它现象 盖塑料薄膜 不盖塑料薄膜 两个杯子水量、水位的变化 水量基本无变化 水量无明显变化 水位降低 水量减少 薄膜内侧有少量水珠 小结：水在一定条件下会蒸发变成水蒸气，盖塑料薄膜能减少水的蒸发。 02 活动探索3 （2）探究空气中水的存在 材料：透明塑料盒 ①将透明的塑料盒倒扣在潮湿的地面上，放置一段时间观察盒中的变化。 你观察到了什么？ 盒内部有小水珠。 为什么会有这种现象？ 地面的水蒸发到空气中，空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水珠。 02 活动探索4 4.比较水和水蒸气的相同点与不同点。 水 水蒸气 看得见，摸得着，液体，有一定的体积。 透明、无色、无气味、会流动、有质量、无固定形状。 看不见，摸不着，气体、无固定的体积。 研讨 03 1.怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么? 盖塑料薄膜能减少水的蒸发。水在一定条件下会蒸发变成水蒸气。 研讨 03 2.你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么? 盒内部有小水珠。它们是水蒸发又凝结成的小水珠。 研讨 03 3.水和水蒸气有什么相同和不同? 水 水蒸气 看得见，摸得着，液体，有一定的体积。 透明、无色、无气味、会流动、有质量、无固定形状。 看不见，摸不着，气体、无固定的体积。 04 课外延伸 喇叭虫 影响水蒸发的因素 ①温度 用吹风机吹头发容易干。在一定条件下，温度越高，水蒸发的越快；温度越低，水蒸发的越慢。 吹头发 04 课外延伸 喇叭虫 ②液体表面积大小 衣物摊开晒比对折晒干的快。液体表面积越大，水蒸发的越快；液体表面积越小，水蒸发的越慢。 晾衣物 04 课外延伸 喇叭虫 ③液体附近空气流速 衣物晾在通风处比晾在无风处干的快。 液体附近空气流速越快，衣服干的越快；液体附近空气流速越慢，衣服干的越慢。 晾衣物 今天你学到了什么呢？ 05 习题精炼 1.影响水蒸发的因素有 、 、 。 温度 液体表面积大小 液体附近空气流速 谢 谢 Lavf58.20.100 $$