11.1《过秦论》课件71张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

秦论 贾谊 课文学习重点: ①分析把握课文的基本观点,了解 作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古 讽今的意义。 ②学习、掌握课文中的重点字、词、 句式。 ③翻译文章。 ④学习本文先叙后议的结构方式以 及对比手法的运用。 贾 谊 毛泽东 贾生才调世无伦,哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事,何需哀伤付一生。 贾谊怀才不遇,空有 抱负,曾深情吟咏出《吊 屈原赋》。梁王落马而死 本是寻常之事,贾谊又何 必为此自悲自责呢,抑郁 而终呢? 《贾生》李商隐 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 翻译:汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣, 贾谊的才华和格调更是无可伦比。谈至深 夜,汉文帝挪动双膝靠近他,可惜他不垂询 民生,穷究的却是鬼神。 解析:这是一首托古讽时诗,意在借贾谊 的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选 取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节, 写文帝不能识贤、任贤;揭露了晚唐皇帝 服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民 生的昏庸特性。 贾谊 西汉杰出的政论家、文学家, 最早的汉赋作家之一。 学识渊博,年青时就负有才名, 年仅二十岁,就被召为博士。后因 提议改革政治,遭权贵嫉妒、毁谤, 贬为长沙王太傅,人称贾长沙、贾 太傅。贬谪后,虽身居闲职,不被 重用,仍忧心朝事。后为梁王太傅。 梁王落马而死,贾谊以为是自己失 职,哭泣岁余,抑郁而终,年仅33 岁。 一颗璀璨夺目的巨星从此长逝 历史天空。 他的为人,很为司马迁推崇, 司马迁把他和不同时代的屈原相提 并论,撰写了《屈原贾生列传》。 作者简介 历史回顾总结 1.春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。 (争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城) (春秋五霸、战国七雄分别鼎足而立。) 2.秦国变法兴盛,六国合纵抗秦. (天下大事分久必合。) 3.秦始皇灭六国,统一天下,始称帝。 4.陈胜起义,秦朝二世而亡。 为什么? 经过春秋长期激烈的争霸战争,到战 国开始,主要的诸侯国有齐、楚、燕、韩、 赵、魏、秦等七国,历史上称之为“战国 七雄”。 城 副燕 勃 海 ⑥临淄 东 春 秋 百 家 争 鸣 科技与文艺 战国七雄 东 胡 长 L aF 戎 水 题 事 8天梁 邯郸 周 阳 海 洛 成 的 期 赵 大梁 韩郑 临淄 东 海 秦 灭 六 国 匈 奴 河 秦灭六国顺序 秦灭六国时间 秦末战争 燕 勃 海 威阳9 秦 武关 秦的统 三逐奏灭六国次序 寿春 〇 长平 蓟 秦始皇灭六国时间表 秦始皇于公元前230年灭韩; 公元前228年,攻邯郸,6年后灭赵; 公元前225年,决河水灌大梁城,灭 元;前223年, 派王翦率军60万灭楚; 公 前 年,, 灭 灭 221 222 元 元 写 作 背 景 贾谊生活在西汉初年,此前历春秋战 国、七雄争霸而秦统一天下,到楚汉 相争,汉朝建立,五百年战乱破坏, 因而西汉初期,社会经济凋敝,人口 减少。为此,贾谊极力主张施行“仁 政 ”以“安民”,民安方得维持汉王 朝统治。 贾谊的《过秦论》正是针对这种现 实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的 教训,推行“仁政”以求经济发展,社会 安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。 秦始皇统一天下之后,为了帝王享受 而横征暴敛;为了修城造宫而滥征民力; 为了钳制思想而焚书坑儒;为了防止人民 反抗而实行严酷的刑罚,终于导致农民大 起义,秦朝迅速灭亡。 解题 “过”,名词(过失、过错)作动词 (指出…过失、过错);“过秦”, 即“言秦之过”, 指出秦亡国的过 失。 论, 一种文体,古文中的所谓 “论”,,是论断事理,它包括论政, 论史等文字。 《过秦论》全文分为上、中、下三 一添文暴上霉的导英和下篇分论 《过秦论》分上、中、下三篇。本篇 课文是上篇,着重叙述秦王朝的兴亡过程, 捣露秦始皇的暴虐无道,最后指出,“仁 义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭 亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个 观点也贯穿在其余两篇之中。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训, 意在借古讽今,即从反面说明“牧民之道, 务在安之而已”,而“安之”之策莫大于 施行仁义,目的是劝汉文帝对人民实行宽 松的政策。 “论”与“赋”体: 论:古代一种论断事理的文体,包括论 政,论史。 史论:以古为鉴,可以知兴亡。 赋:表现手法与文体 “赋者,敷陈其事而直言之也。” 基本特征:铺排、渲染、文采、韵节、 气势。《阿房宫赋》 正字正音 合丛缔交 ( z ng) 赢粮而景( y ng) 丛( c ng) 因利乘便 (ch ng) 万乘之势(sh ng) 陈轸(z h n) 宁越 ( n ng) 乐 毅(yu ) 翟景 (zh i) 墨翟 (d ) 召 滑 (sh o) 蒙 恬(ti n) 逡巡 (q n x n) 组韆棘矜 (y u q n) 锰铩(xi n sh ) 度德量力(