第九章 幼儿园其他形式活动(课件）-《幼儿教育学》同步教学（北京理工大学出版社）

第九章 幼儿园其他形式活动 第一节 幼儿园的节日活动 本 节 重 点 1.节日活动的概念 2.节日活动的教育意义 3.节日活动的组织和指导 案例导入： 端午节快到了！园长让李老师按照要求组织幼儿参与活动，李老师不禁抱怨起来，过什么端午呀，这样的节日反正是要放假的，让孩子们回家和父母一起过就好了，幼儿园里再举办活动不是多此一举吗？ …… 案例分析：李老师的想法显然不合适。节日活动也是对幼儿进行教育的一个有利时机，教师可以利用这个机会对幼儿进行传统文化的教育。 一、节日活动的概念 幼儿园的节日活动是指教育者利用节日活动中的人、事、物，有目的、有组织、有计划地对3-6岁幼儿施以积极影响，促进其发展的过程。 二、节日活动的教育意义 （一）节日活动促进幼儿社会性发展 （二）节日活动发展幼儿动手操作能力 三、节日活动的组织和指导 （一）幼儿园节日活动的教育途径 1.寓节日教育于幼儿园一日活动之中 2.寓节日教育于环境创设之中 3.寓节日教育于亲子活动之中 三、节日活动的组织和指导 （二）选择和组织节日活动应遵循的原则 1.科学性 2.时代性 3.活动性和趣味性 4.系统性 三、节日活动的组织和指导 （三）节日活动的组织和指导要求 1.紧扣节日活动性质、主题及年龄班特点 2.设计、组织的节日活动形式多样、内容丰富 3.注重幼儿的全过程参与 4.注重节日活动的延伸 第九章 幼儿园其他形式活动 第二节 幼儿园的区域活动 本 节 重 点 1.区域活动的概念 2.区域活动的教育意义 3.区域活动的组织与指导 4.区域活动要注重活动的反思和评价 案例导入： 李老师把活动室划分为阅读区、结构游戏区等不同的区域，每到区域活动时间，孩子们都直奔自己喜爱的区域，选择材料进行活动。 由于李老师缺乏一定的管理经验，导致阅读区的幼儿不能安心的阅读，结构游戏区的幼儿也没有有效的进行建构游戏。 分析：每个幼儿都有自己的兴趣，教师要给与积极正确的引导，合理的组织幼儿参与才能有更好的活动结果。李老师在组织区域活动中可能会存在哪些不足？ 一、区域活动的概念 区域活动是指教师以教育目标、幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同的区域，吸引幼儿自主选择并在活动区通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习和发展的活动。 如图所示：幼儿在结构游戏区域进行游戏 二、区域活动的教育意义 （一）为幼儿交往提供了良好的心理环境 （二）有利于促进幼儿的自主学习 （三）有利于幼儿社会性的培养 三、区域活动的组织和指导 （一）幼儿区域活动存在的问题 1.幼儿主体性缺位 2.幼儿在活动区的活动常常流于表现化和形 式化 三、区域活动的组织和指导 （二）区域活动的组织与指导要求 1.科学划分区域活动区 （1）动静分区 （2）相对封闭性 （3）就近 （4）方便通畅 （5）不要让活动区出现“死角” （6）干湿分区 2.幼儿教师要进行适当的管理与指导 第九章 幼儿园其他形式活动 第三节 幼儿园的亲子活动 本 节 重 点 1.亲子活动的概念 2.亲子活动的特点 3.亲子活动的教育作用 4.亲子活动的组织与指导要求 分析：亲子活动的开展有助于加强和改善父母与子女之间的关系。为保障亲子活动的顺利开展，李老师应该给幼儿家长哪些良好的建议呢？ 案例导入： 再过几天就是“六一”儿童节了，蓓蕾幼儿园决定举办一次别开生面的亲子运动会。这几天，李老师忙得不可开交，她不仅要准备运动会所需要的物品，还要检查运动场地的安全事宜，还要想办法通知到每一个儿童的家长，请他们一定要来参加这一次的亲子运动会。 一、亲子活动的概念 亲子活动是指为促进家长对幼儿课程与教育的理解，加强家长与幼儿之间的情感联系，增进家长与幼儿、家长与教育机构的交流、沟通与合作而专门组织的一类教育活动。 二、亲子活动的特点 1.多元主体性 2.多向互动性 3.全面教育性 三、亲子活动的教育作用 （一）对教师的教育作用 （二）对家长的教育作用 （三）对幼儿的教育作用 四、亲子活动的组织与指导要求 （一）活动设计应符合幼儿的年龄特点，充满趣味性 （二）重视家长在活动中的主动性 （三）加强教师的指导作用 （四）根据家长和社区需求开展多样化的亲子活动指导 $$