6.2 实现更高水平的开放 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

班级 xxx 课题名称 第六课第二框：实现更高水平的开放 主讲教师 xxx 课的类型 授新课 课时分配 45分钟 授课对象 xxx 授课时间 xxx 教案顺序 教材分析 《实现更高水平的开放》是高教版《中国特色社会主义》（第1版）第二单元第6课第二框题的内容。第二框 “实现更高水平的开放”，包括两目。第一目“一带一路倡议”，讲述“一带一路”倡议的发展历程、目标、内涵、重大贡献等；第二目“积极参与全球经济治理”，讲述我国参与全球经济治理的理念和重要举措等。两目的逻辑关系是：“一带一路”倡议是我国深度参与全球经济合作的重要举措，参与全球经济治理是为了完善全球治理体系，两者都致力于实现更高水平的开放。 学情分析 优势: 学生通过初中阶段的学习，探究能力、辨析能力、合作能力等都有所增强。 劣势: 中职生缺乏分析综合理解能力，缺乏实践、生活经验，因此需要教师引入呈现适合的情景及相关案例教学，进行适当的引导，从而能去更好的掌握知识。充分利用生活中的情景案例，最大限度的调动学生的积极性，引导学生观察生活，联系实际，思考讨论现实中的问题，深刻感悟“一带一路倡议”与我国积极参与全球经济治理的重要意义。 教学目标 政治认同： 能够远用马克思主义立场、观点和方法，观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中能做出正确的价值判断和行为选择。 健全人格： 正确处理个人与他人、个人与社会的关系，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路。 法治意识： 能够远用马克思主义立场、观点和方法，观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中能做出正确的价值判断和行为选择。 公共参与： 具有积极依法参与公共事务的意愿和能力，勇于承担社会责任，依法有序参与公共事务。 教学重点 “一带一路”的倡议 教学难点 积极参与全球经济治理 教学方法 讲授法、演示法 教学过程 环节与时间 教师行为 预设学生行为 教学设计意图 导入新课 （3分钟） 讲授新课 （35分钟） 【教师活动】 播放《一带一路》精彩片段，视频导入本节课。 环节一：开放带来进步，封闭必然落后 【教师活动】 1.教师播放视频《“一带一路”如何改变世界》，与相关图片，提问：“一带一路”倡议的 “带”与“路”指的是什么？原则、内涵、目标是什么？ 2.教师组织学生小组讨论“一带一路”十年成就，以及“一带一路”倡议给我们成长成才提供了怎样的机遇和挑战?我们应该如何积极应对? 环节二：经济全球化不可逆转 【教师活动】 1.教师播放视频《中美磋商白皮书》，提问：我国的立场是？我国倡导的全球经济治理观是怎样的? 2.教师在上个视频的基础上，让学生阅读课本“阅读与思考部分”，提问：我国积极参与全球经济治理体系改革，为完善全球经济治理体系做了哪些重要举措?并总结学生回答，进行系统阐述。 学生欣赏视频，与教师互动，产生极大学习兴趣，明确教学主题，进入学习状态。 【学生活动】 1.小组讨论，思考问题。 2.认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。 【学生活动】 1.小组合作，讨论问题。 2.认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内容应该及时做好笔记与标注。 激发学生的学习兴趣，进而引出课程内容。 1. 通过视频，更好地让学生感悟“一带一路”倡议的魅力。 2. 通过思考互动，有利培养学生理性思维的能力。 1.通过相关案例与教师阐述，学生了解我国参与全球经济治理的重要举措及其重要意义。 巩固新课 （5分钟） 通过板书进行课程内容的回顾与复习 并布置随堂练习，组织学生结合所学完成相关习题。 学生积极思考和回答相关练习，深化理解本节课所学的重点和难点。 通过提纲式的思维导图把本课的知识串联起来，有效地总结和巩固课程内容。设置随堂练习，及时检验学生学习成果，促进知识的学以致用。 结束新课 （2分钟） 布置作业：老师把作业上传平台,小测试. 完成作业 通过布置课后思考题，增强学生在课后自主学习的意识。 板书设计 正版书 副板书 二、更高水平的开发 （一）“一带一路”的倡议 （二）积极参与全球经济治理 教学反思 0 学科网（北京）股份有限公司 $$