13.1《读书：目的和前提》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

13-1《读书：目的和前提 》同步练习 一、选择题 1．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．一张刻有明代的郑板桥落款的古琴，近日悄然抵京。 B．明星拍广告，如果拍摄的广告出现问题，即使目前的法律不能处罚明星，但他们在舆论上、公众形象上会受损失的。 C．韩国《千年历史人物》称：“成吉思汗的驰马驿站是当时通讯业的最佳最快形式，是当今世界超前的因特网”。 D．应该说，只要有清官，对政局的稳定、对老百姓安居乐业都是有好处的。 2．下列词语中加点字的读音，不完全正确的一组是(　　) A．屏除(bǐng)    勒令(lè)     呕心沥血(xuè)     沐猴而冠(guàn) B．氛围(fēn)      应用(yìng)     前倨后恭(jù)      一抔黄土(póu) C．寒伧(chen)     阻挡(dǎng)     有的放矢(shǐ)      茅塞顿开(sè) D．内疚(jiù)      盘缠(chan)     亲密无间(jiàn)     以己度人(dù) 3．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　) ①人要真诚，然而人更要正确。 ②谁愿意和对自己观点都不认同的对手辩论呢？ ③真诚是正确推理的必要条件，但不是充分条件。 ④只有多愁善感的人才会相信真诚本身就已足够。 ⑤实际上，绝对真诚可能带来错误，真诚不能将谬误变成真相。 ⑥如果你对自己极力辩护的观点都不信服，那么你就是在滥用推理。 A．③⑤⑥②④① B．③⑥②④⑤① C．④⑤①③⑥② D．④⑤③①⑥② 4．下列各句中，语气最委婉的一句是 A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？ B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？ C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。 D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。 二、论述类文本阅读 阅读《读书：目的和前提》，回答问题。 5．黑塞在文章开头说“真正的修养不追求任何具体目的”，又认为“教养也即精神和心灵完善的追求”。这两句话是否矛盾？ 6．作者写道：因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。为什么通过读书获得教养要和个性人格联系在一起？ 7．你怎样理解“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”这句话？ 8．最后一句“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”有什么样的深刻含义？ 阅读下面的文字，完成下列小题。 疫，这一中国古代史书中的常见名称，是指由各种致病性微生物或病原体引起的传染性疾病，自有人类以来，疫病就伴随而生。中华民族始终在同疫病进行着顽强的斗争，并在斗争中把疫病的防治和自然环境、社会人生联系在一起，逐步形成了自己独有的天道、人道、医道合一的思想。 天道、人道、医道合为一体，使得中国古代的医学理论不仅仅是疫病医学，还是具有丰富人文内涵，包括哲学、艺术、道德、宗教等在内的一种综合性的人文生命学，一种被古人称之为“生生之具”的关于生命智慧和生命艺术的学问，是中华优秀传统文化的一部分。 中华医道以天人合一思想为核心，形成了天人感应、顺应自然、整体关联、阴阳平衡、调和致中、五行生克的阴阳五行学说和脏肺经络学说相结合的整体医道观，构建起一整套“治未病”的养生之道和望闻问切诊断，针灸、按摩推拿、经方等“治已病”的理论和方法。在这种整体论的指导下，中国医学形成了“阴阳四时者，万物之终始也，死生之本也，逆之则灾害生，从之则苛疾不起”的疫病生成观；形成了“医之上者，理于未然，患居虑后，防处事先”的疫病预防观；形成了防微杜渐，治病求本，适时为度，辨证施治、扶正祛邪的疫病治疗观；形成了“病从心起”，故“治心”“修养”的修心养性观和饮食法地道，居处法天道，制喜制怒的养生观；形成了驱邪避毒、斋戒沐浴、打扫庭院、掸尘扫房，强身健体的卫生健康观；形成了“悬壶济世”“大医精诚、仁心仁术”“医者仁心，医德为先”“妙手回春，杏林春暖”的医德观。 医道与中国传统文化中的天人合一思想“道合理同”，密切关联。医道作为天道与人道在自然与人之间的体现者和践行者，从知行合一的实践层面把天道与人道中许多抽象的理念体现出来。因此，要理解天道和人道合一的思想，就应当对医道有所了解，否则对天人合一的理解只能够停留在一个抽象的哲学理论层面。以前，我们在讨论中国传统文化的天人合一思想时，往往忽视了这一点。 中华优秀传统文化中天道人道医道合一的思想方法和思维模式，为中国古代的疫病防治提供了非常重要的哲学思想、防治理论和实践方法。早在西周时期，我们的祖先就已在《周易》中探索导致疫病流行的原因，注意到气候、饮居和疫病的关系。秦汉时期的中医典籍《黄帝内经》在天人合一