Module 9 Unit1 We laughed a lot.（教学设计）外研版（三起）英语五年级下册

Module 9 Unit1 We laughed a lot.教学设计 教材：外研社出版，设计的课题是第六册 Module 9 Unit1 《We laughed a lot.》 教学内容分析：第九模块主要话题是 Letters from Abord.谈论大明收到两封国外来信。我所设计的这一课时，主要围绕大明收到一封来自英国的信件展开学习。在信中主要描述 Amy , Sam, Lingling 去英国剧院看表演的经过，以过去时态为主。该单元是本册中一般过去时态的集中体现，也是对前面学过的一般过去时态的再次呈现，不但复习、巩固了旧知识，同时也提高语言综合运用能力。此外通过本单元的学习，学生能更多的了解西方国家的文化。 教学目标： １、语言知识和技能目标 ①能听、说、读、写本课的主要单词 ②掌握下列动词的过去式： go-went 、wear-wore、 tell-told、is-was 、eat-ate ③能理解课文内容。 ④能用过去式描述自己昨天所做的事。 ２、情感目标 学生对本课所学内容感兴趣，能积极主动参与课堂活动，特别是小组合作学习。 ３、文化意识目标 通过对本课的学习，学生能了解到英国有专门的儿童剧院，这是对儿童的关爱，有利于儿童身心健康成长。 教学重点： １、学生能理解课文内容。 ２、学生能运用一般过去时态来描述过去发生的事情。 教学难点： 1、不规则动词的过去式。教具准备：单词卡片、多媒体课件、写有动词原型和过去式的卡片等。 教学过程： Step1. Warming---up １、I say , You say（用多媒体呈现动词原形和过去式，并伴上节奏欢快的音乐） play-played read-read Watch-watched see-saw dance--danced drink-drank stop-stopped do-did drop-dropped are—were 【设计意图】 在热身活动中通过开展 I say , You say 活动，不但可以活跃课堂气氛，而且很好地复习了前面学习过的动词过去式，为下面的教学起很好铺垫作用。 Step 2 Presentation 1、创设情境教学生词 T：What did he do yesterday ? S1: He played basketball . T: He is a ____man______ . T: What did they do yesterday ? 2: They played basketball . T: They are ___men_______. T：What did she do yesterday ? S3: She played table tennis . T: She is a ____woman______ . T: They are ___women_______. T：Who is he ? Ss: He is Cheng Long . T：Yes . He is an ____ actor ______ . 【设计意图】 利用课件呈现直观的画面，通过直观画面来教学生词 men、women、 actor，特别是前两个单词通过单复数对比，非常直观，让学生留下深刻印象。 2、课文导入Look！ What is Daming doing? S4.: He is reading letters . T: Yes . He’s got two letters. T: Where are the letters from? S5: One is from England and one is from America. 【设计意图】通过课件呈现大明读信的画面，自然引入课文，非常直接。 Step 3 Text learning 1、设问（课件呈现课文中两张插图）请学生观察这两幅图，进行提问：Why ? Where ? 2、分段阅读教学① 老师设置问题，学生快速浏览课文。（课件呈现问题） Where did they go ? They went to the ________________ . A. park B. school C. children theatre 文化渗透：在英国有设置专门的儿童剧场，播放适合儿童观看的电影、话剧、演出，这是对儿童的一种关爱，有利于儿童身心健康成长。请学生上网查找有关儿童剧场的相关内容，从而对该文化有更进一步的了解。 ②老师设置具体的问题，学生仔细阅读第一段，圈出问题答案（课件呈现问题） What did the men do ? What did the women do ? What did the actors do ? The men wore wo