2.1群落的结构课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第2章 群落及其演替 第1节 群落的结构 一、群落水平上研究的问题 1.群落概念: 在相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 以下的群体属于群落的是( ) A、一片森林里所有的植物和动物 B、一段朽木上的苔藓、蘑菇、蚂蚁、蜘蛛等所有的生物 C、菜市场上的蔬菜、活鸡、鱼及其附着在上面的微生物等所有生物 D、西双版纳的热带雨林 B 判断关键:(1)所有生物 (2)生物之间存在直接或间接的关系 研究 群落 物种组成、 优势物种 群落演替 群落空间结构 群落的范围和边界 种间关系 种群位置(生态位) 2.群落水平上研究的问题 3 新疆北部的针叶林 福建武夷山的常绿阔叶林 下图是我国的两个森林群落,如何辨别它们是不同的群落? 物种组成是区别不同群落的重要特征 二、群落的物种组成 1.物种组成是区别不同群落的重要特征 2.物种丰富度:一个群落中的物种数目 福建武夷山 新疆北部针叶林 低等植物 840种 低等植物 670种 高等植物 2888种 高等植物 139种 动物 5000种 动物 1000种 脊椎动物 475种 我国从东北到海南的森林群落,越靠近热带地区,单位面积内的物种越丰富。 3.优势种 数量很多,而且对群落中其他物种的影响很大,往往占据优势。(例如武夷山常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷等) 米槠 甜槠 木荷 ①随纬度的增加,物种丰富度逐渐降低 ②随海拔的增高,物种丰富度逐渐降低 ③随水深度的增加,物种丰富度逐渐降低 5 过度放牧时 正常放牧时 碱蓬 糙隐子草 羊草 放牧强度加大时 4.群落中的物种组成并不是固定不变的 三、种间关系 1.原始合作 (1)概念:两种生物共同生活在一起时,双方都受益,但分开后,各自也能独立生活。 (2)特点: 海葵和寄居蟹 双方都受益,分开也能独立生活 (3)实例: 鳄鱼与牙签鸟 牙签鸟帮鳄鱼清理嘴里的食物残渣及寄生虫时,自己也“饱餐一顿” 海葵会用有毒的触手去蜇那些敢来靠近它们的所有动物,保护寄居蟹。寄居蟹则背着行动困难的海葵,寻找食物,有福同享。 鳄鱼在吃饱喝足之后,会惬意的张开嘴巴,让牙签鸟飞进它的口腔,帮它清理嘴里的食物残渣及寄生虫,就算在牙签鸟帮鳄鱼清理嘴巴时,鳄鱼把嘴巴闭上了,它也不会一口吞掉牙签鸟。而牙签鸟则是通过帮助鳄鱼清理口腔来“饱餐一顿”, 7 2.互利共生 (1)概念:两种生物长期共同生活在一起,相互依存,彼此有利。 (4)数量变化曲线 生物数量 时间 A B (2)特点: 相互依存,彼此有利(一般不能独立生存) (3)实例: 根瘤菌与豆科植物、地衣 豆科植物 根瘤菌 提供含氮养料 提供有机养料 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 3.捕食 (1)概念:一种生物以另一种生物为食的现象。 (2)数量变化曲线 被捕食者 生 物 数 量 捕食者 时间 如何判断哪条曲线是被捕食者?哪条曲线是捕食者? (3)特点:相互抑制 ①一般被捕食者数量较多; ②先增加者先减少 ——被捕食者 (4)实例 翠鸟捕鱼 牛吃草 捕蝇草捕食昆虫 4.寄生 (1)概念:一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获得营养并通常对宿主产生危害的现象。 (2)特点:一方受益,一方受害 蛔虫和人 (3)实例: 绦虫与某动物 (3)寄生实例 菟丝子与其他植物 蚜虫与某植物 噬菌体与细菌 褐家鼠和小家鼠争夺空间和食物 花生和杂草争夺阳光、空间、养料和水分等 5.种间竞争 老鼠吃花生?捕食 13 5.种间竞争 (1)概念:两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 (2)数量变化曲线 生物数量 B A 时间 生物数量 时间 A B 生存能力不同 生存能力相同 (3)特点: 相互抑制,有时一方占优势,一方占劣势甚至死亡。 (4)实例 非洲狮和斑鬣狗 大象和狮子抢夺水源 花生和杂草争取阳光、空间、养料和水分等 稻田中生活着多种底栖动物,如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”),由于河蟹喜食底栖动物和杂草,底栖动物和杂草都会减少。同时,河蟹的爬行能起到松动田泥的作用,因而有利于水稻的生长。 讨论: 1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的? 捕食、种间竞争(河蟹和某些底栖动物可能会捕食水中的浮游生物) 底栖动物数量减少; 稻田中的河蟹 2.提高河蟹的种群密度,稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 问题探讨 水稻的生长,可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 河蟹,也叫毛蟹、大闸蟹。 稻田中各种生物之间有着直接或间接地联系,从而形成一个有机的整体,这个整体称为? 16 思考 讨论 分析种间关系对群落的影响 资料1 红尾鸲(qu)和鹟(weng)都捕食飞虫,也常常从树叶及树冠末梢啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区,红尾鸲喜欢在疏林和