第十二章 简单机械 第1节 杠杆 学历案 -2022-2023学年人教版物理八年级下册

第十二章 简单机械 第1节 杠杆 学历案 导读 《课标》对杠杆平衡有新的要求，即通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。其中既有实验探究的要求，又有知识方面的要求，而且探究杠杆的平衡条件实验被列为学生必做实验。 【课题与课时】 人民教育出版社义务教育教科书（2012）初中物理八年级下册 第十二章第一节杠杆 共2课时 第1课时 【课标要求】 知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。 【学习目标】 1.通过生活实例能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2.通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。 3.通过生活观察，能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。 【评价任务】 1.完成任务一：T1、2--DO1（检测学习目标1） 2.完成任务二：T3、4--DO2（检测学习目标2） 3.完成任务三：T5、6--DO3（检测学习目标3） 学习提醒：通过评价任务，明确本节内容有几个任务需要完成，每个任务要怎样完成，完成以后的检测评价内容是什么，同时明确针对目标的评价标准，有效引导自己学习. 【学习过程】 任务1：杠杆---PO1（指向目标1） 【做一做】1.课堂互动--起瓶盖、羊角锤起钉子、观察压水机 【说一说】 1.这些工具的材质在软硬程度上有什么共同特点？ 2.在工作中它们发生了怎样的运动? 3.在什么条件下它们才能这样运动? 【动一动】跟随老师一起感受身体中的杠杆--摇摇脑袋，抬抬手臂，点点脚尖 【认一认】杠杆五要素 【评价任务一】 请画出图中杠杆动力F的力臂L。 纸笔性评价标准：1.能正确画出两个力臂为A；2.能正确画出一个力臂为B；3.其他为C。 学习 提醒 支点-杠杆可以绕其转动的点O；动力-使杠杆转动的力F1；阻力-阻碍杠杆转动的力F2；动力臂-从支点O到动力F1作用线的距离l1；阻力臂-从支点O到阻力F2作用线的距离l2。 本环节评价 等级记录 任务2：探究杠杆的平衡条件--PO2 【做一做 想一想】 杠杆在动力和阻力作用下处于 状态或 状态，我们就说杠杆平衡。 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 认识力臂的影响 【小组合作探究】 实验：探究杠杆平衡的条件 实验步骤： 1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的两端挂上不同的钩码，移动钩码位置，使杠杆在水平位置重新平衡，记下钩码的重力和力臂并填表。 3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据（为什么测多组数据？） 4.分析实验数据，得出杠杆的平衡条件。 次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 2 3 结论： 【评价任务二】 3.如图所示有一轻质杠杆OA长0.2m，B点处悬挂重为50N的物体，OB长0.1m，在杠杆的最右端施加一个竖直向上的力F1，杠杆保持平衡，则F1的大小为多少N？ 操作性评价标准：1.能正确将数据带入杠杆平衡原理，并得出正确结果，评价为A；2.计算错误为B；3.其他为C。 4.判断：胡萝卜处于水平平衡时沿线切开，两边重量是否相等？为什么？ 活动性评价标准：1.回答正确并能科学解释，评价为A；2.回答正确但不能作出解释，评价为B；回答错误为C. 学习提醒 杠杆的平衡条件 F1l1=F2l2 本环节评价等级记录 任务3：生活中的杠杆--PO3 以钳子其中一个杆为例，进行杠杆五要素作图分析 【分一分】 将下列生活中的杠杆进行分类。 铡刀 、镊子、天平、钓鱼竿、钳子 杠杆种类 力臂关系 省、费力情况 省、费距离情况 举例 省力杠杆 l1>l2 F1<F2 费距离 费力杠杆 l1<l2 F1<F2 省距离 等臂杠杆 l1=l2 F1=F2 相同 【学一学】 省力杠杆--省力费距离 费力杠杠--费力省距离 等臂杠杠--不省力不省距 【评价任务三】生活中的杠杆 5.(2019·铁岭)下列简单机械在使用过程中省力的是（　） A.夹蒜器 B.碗夹 C.去核器 D.取蛋器 6. (2019·呼伦贝尔)下图是生活中几种常见的杠杆，属于费力杠杆的是（　） A.道钉撬 B.钢丝钳 C.开瓶器