七年级综合实践学历案第2课时 学做纸质玫瑰花

第2课时 学做纸质玫瑰花 【课标要求】 熟悉纸工等项目的工具特点，材料要求，了解其基本技能，熟悉其制作的基本技能和方法，并能根据需求综合运用工艺知识进行设计和制作产品，在实践劳动过程中学会自我管理，团队协作，发展筹划思维与基本的设计能力，理解劳动创造美好生活，增强责任意识，体会其中蕴含的独特智慧和人类创造力，树立自觉传承中华传统文化的观念，养成精益求精，追求品质的劳动精神。 【学习目标】 1. 通过自主学习与合作探究，能说出玫瑰花的构造及用途，感受纸艺作品对生活的美化作用。 2. 通过探究、临摹实践，学会纸艺玫瑰花的制作方法及色彩搭配技巧，提高纸质玫瑰花作品的制作能力。 3. 在纸质玫瑰制作的实践过程中，锻炼手指的灵活性与协调能力，提升审美、设计与创新能力，体会纸艺作品中蕴含的独特智慧，理解劳动创造美，形成热爱生活的情感。 【目标分析】 知识维度 认知水平维度 目标序号 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 认识玫瑰花 √ √ √ √ 2 纸质玫瑰的制作步骤与技巧 √ √ √ √ 3 创意制作玫瑰花 √ √ √ √ √ 【评价任务】 任务一 认识玫瑰花（检测目标1） 任务二 探究制作纸质玫瑰花（检测目标2、3） 任务三 实践创新 纸质玫瑰花的制作（检测目标2、3） 任务四 交流展示，评价反馈（检测目标2、3） 【学习过程】 一 创设情境 激趣学习 俗话说“赠人玫瑰，手有余香”。玫瑰不仅有美丽的外表，迷人的香气，它还有更深的寓意与浪漫，深受人们喜爱。我想，同学们一定有兴趣亲手做一支别样的玫瑰，赠与你喜爱的同学与家人，但却苦于没有这项本领，是不是？好，今天这节课我们就来学习这项本领——学做纸质玫瑰。 二 合作探究 学习新知 任务一 认识玫瑰花 问题1:说一说你知道的玫瑰花语；议一议玫瑰花的用途。 我知道： 知识窗 玫瑰花，又称徘徊花、赤玫瑰，属于蔷薇科直立灌木，原产于我国，常被作为观赏花卉而广泛种植。它的花由花瓣、花萼、花茎、花叶等部分组成。玫瑰花具有理气、活血、美容养颜、抗衰老的作用;从玫瑰花中提炼的芳香油畅销国际市场，是很名贵的香料;玫瑰花还 常被用作糖果、糕点、饮料、香槟的高级香料添加剂。 在世界范围内，玫瑰是用来表达爱情的通用语言。不同颜色、朵数的玫瑰还另有吉意，如：红玫瑰代表热情、热爱着您　我爱你、热恋，希望与你泛起激情的爱；粉玫瑰代表感动、暧昧之恋、不能诉诸于口的禁忌之情、铭记于心 、初恋，喜欢你那灿烂的笑容；白玫瑰代表天真、纯洁、尊敬、谦卑。 问题2：结合生物学知识说一说，填一填玫瑰花的结构。 ( ) ( ) ( ) ( ) 任务二 探究制作纸质玫瑰花 一朵制作玫瑰同样也包含花瓣、花萼、花茎、花叶等部分。下面请同学们观察老师给大家准备的纸质玫瑰花，然后，摸一摸，拆一拆想一想，完成探究问题1。 探究问题1：纸质玫瑰花在生活中有哪些作用？其制作用纸有何特点？ 接下来，我们来学习如何利用皱纹纸制作玫瑰花。首先，仔细观看《皱纹纸制作玫瑰花教程》，然后小组同学交流合作完成以下探究问题： 探究问题2：通过观看视频资料结合教材梳理出制作纸玫瑰的工具和材料。温馨提示 玫瑰花瓣可选择红色、粉色、黄色、紫色、白色等颜色的皱纹纸，而花叶则可以选择绿色的皱纹纸进行制作。 锥子可用竹签或粗一点的铁丝代替，而白胶也可以利用固体胶棒或双面胶代替。 另外，还要注意尖锐工具的使用安全。 探究问题3：纸质玫瑰制作的方法步骤 （1） 初步梳理出制作纸玫瑰的方法步骤。 （2）动手临摹，初体验 教师示范每一步，传授指导关键技术 1.花瓣与花蕊的制作 将四厘米x六厘米的皱纹纸对折，并剪成花瓣形状，一个花朵要25-30个花瓣，用花瓣边缘裹住锥子往外卷一下，让花瓣有自然外翻的效果。先在一根铁丝外面缠绕绿色胶带作为花茎，再将四厘米x八厘米的皱纹纸对折后缠绕粘贴在花茎顶端，作为花蕊。 2.花朵的粘贴 使用白胶涂抹于花瓣的下部，并粘贴在花茎上，依次粘贴其余花瓣，要使玫瑰花瓣的层次感充分展现出来。注意，白胶不要涂抹过多，每层要留有一定的空间。最后，整理好花瓣，使花朵形状饱满，制作含苞待放的花朵时用的花瓣少，制作盛开的花朵时用的花瓣多。 3.花萼的制作 将四厘米x八厘米的皱纹纸多次对折，两边剪出弧形，剪成花萼的形状，剪的时候要耐心仔细。 4. 叶子的制作 将四厘米乘以六厘米的皱纹纸对折，剪出叶子的形状，在叶子背面涂抹白胶，再将两片叶子相对粘在细铁丝的顶端。 5.玫瑰花组合 缠绕花萼时，注意花萼的顶端位置要错落缠绕，组合时，按照玫瑰花的结构顺序，将制作好的花萼叶子固定