七年级综合实践古法造纸—花草宣

古法造纸——花草宣 【课标要求】 熟悉造纸、纸工等项目的工具特点，材料要求，熟悉其制作的基本技能和方法，并能根据需求设计和制作产品，在实践劳动过程中学会自我管理，团队协作，发展筹划思维与基本的设计能力，理解劳动创造美好生活，增强责任意识，体会其中蕴含的独特智慧和人类创造力，树立自觉传承中华传统文化的观念。 【学习目标】 1. 通过教材与材料的学习，能简述纸的发展过程，体会劳动创造的价值，树立民族自豪感和责任意识。 2. 通过学习与合作探究，能清晰说出花草宣制作所需的工具、材料，能清晰的描述出其制作的步骤与技巧，发展团队合作能力。 3. 在古法造纸——花草宣的实践制作中，进一步熟练其制作的过程与技巧，学会合作，发展统筹设计能力，体会其中蕴含的独特智慧，理解劳动的价值，增强责任感，树立传承中华传统文化的观念。 【目标分析】 知识维度 认知水平维度 目标序号 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 纸的发展历史与意义 √ √ √ √ 2 花草宣的制作步骤与技巧 √ √ √ √ 3 创新制作花草宣 √ √ √ √ √ 【评价任务】 任务一 探究纸的历史与意义（检测目标1） 任务二 探究花草宣的制作方法步骤（检测目标2） 任务三 实践创新 古法造纸花草宣的制作（检测目标2、3） 【学习过程】 一 创设情境 激趣学习 同学们，发现和思考是创新和创造的前提，“问一问，想一想，做一做”是开启每个人智慧之门的钥匙。纸，可以说是我们最熟悉的物品啦，可是你是否想过有一天自己亲手造一张纸呢？花花草草也是我们生活中的常客，你又是否想过花草会和纸张来个完美的融合会是个什么样子呢？ 好，今天我们这节课就来共同走进古法造纸，制造一张自己专属的纸张——花草宣。 二 合作探究 学习新知 任务一 探究纸的历史与意义 探究问题1.探究纸的发展历程 阅读材料并与同伴合作简单归纳纸的发展历程 知识链接 纸的发展历程 纸，是我国古代汉族劳动人民一个重要的发明。上古时代，祖先主要依靠结绳纪事。发明了文字后，人们开始用甲骨作为书写材料。先秦时期，简牍开始出现。简，是竹片做的，牍，是木片做的。简牍用漆或墨写成文字后，再用韦或丝串联起来，便成了书。。但由于竹片太笨重，于是在西汉时期便产生了纸。到了东汉和帝时，蔡伦又对造纸进行了重大改进，将树皮、破布、破旧渔网等加水蒸煮捣碎，直到成为均匀的纸浆，再把纸浆薄薄地倒在预先做好的筛网上，水渐渐流走了，筛网上便留下薄薄的一层纸坯。然后人们把纸坯晾干，涂上一些苔胶，就制好了一张纸。 纸的发展我梳理： 探究问题2.纸有哪些特点？它给我们的生活带来了哪些便利？生活中我们见过的纸有哪些种类？加 油 站 纸，按功能的不同可分为：包装用纸；印刷用纸；工业用纸；办公文化用纸；生活用纸；特种纸等。 评价标准： 等级 项目 一级（优） 二级（良） 三级（合格） 自评 参与 过程 认真阅读教材资料，主动思考，积极参与讨论，提出见解，尊重他人 认真阅读教材资料，主动思考，积极参与讨论，提出见解 认真阅读教材资料，主动思考，不能合作讨论 活动 结果 独立完成探究问题1和探究问题2，归纳简洁，语言通畅 经小组合作能完成探究问题1和探究问题2，归纳简洁，语言通畅 经小组合作能完成探究问题1和探究问题2，但归纳不简洁，语言需斟酌 任务二 探究花草宣的制作方法步骤 花草宣纸，起源于苗族，是一种源于中国最古老的手工造纸法制造出的纸张，距今已有一千四五百年的历史。通过造纸术的方法，将草、花撒在纸浆中，用简易的工具，在一池花粥中捞出，便能制作出一张张精美各异的花草纸。 请同学们，认真仔细观看教师播放的花草宣的制作过程视频，并阅读教材第26-28页，回答以下问题： 探究问题3.制作花草宣所需的材料与工具有哪些？ 材料： 工具： 探究问题4.花草宣的制作步骤加 油 站 纸浆是将树皮在河水里浸泡之后放入石灰水中蒸煮而成的。 将纸浆与水充分搅拌至无明显颗粒为止。 1. 温馨提示 造纸胶可以提高纸张的抗压耐折强度;抄纸是让纸浆更容易着网，并且做出的纸更平整，有韧性。 2. 将造纸框放入水中，左右摇晃使纸浆均匀着落在造纸框的筛网上，也 可以用勺子铺平纸浆。 3. 根据自己的创意摆上花草、亮片等装饰，也可以用涂料进行涂鸦。 4. 根据自己的创意摆上花草、亮片等装饰，也可以用涂料进行涂鸦。 5. 将纸浆造型自然晾干，美丽的花草宣就制作成功了。 6. 评价标准 等级 项目