第七章 幼儿认知能力的形成规律与智育 教案三

教 案 首 页 授课日期 班　　级 课题名称： 第七章幼儿认知能力的形成规律与智育第三节 课时 2 教学目标要求 1.掌握培养幼儿创造性思维的有效措施，并能运用到实际教学和生活中； 2.具备幼儿求知兴趣，感知观察力，注意力，记忆力，创造性思维的培养意识。 教学重点、难点 1.掌握培养幼儿创造性思维的有效措施，并能运用到实际教学和生活中； 2.具备幼儿求知兴趣，感知观察力，注意力，记忆力，创造性思维的培养意识。 授课方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 教学参考及教具含多媒体教学设备 PPT、视频、职教云授课 授课执行情况及分析 板书设计或授课提纲 第七章幼儿认知能力的形成规律与智育 第三节智育的心理依据和有效措施 一、培养幼儿的求知兴趣 二、培养幼儿的感知观察力 三、培养幼儿注意力 四、培养幼儿记忆力 五、培养幼儿的创造性思维 教与学互动设计 教师活动内容 学生活动内容 时间 【课前】 职教云查看课前学习任务，完成课前学习 【课中】 一、情景创设、激情导入（课程导入） 带领学生一起阅读情境创设，通过观看幼儿不同阶段的活动，让学生思考如何培养幼儿认知能力？吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣 二、自主、合作、探究（新课讲授） 第七章幼儿认知能力的形成规律与智育 第三节智育的心理依据和有效措施 幼儿求知欲旺盛，对周围的事物表现出强烈的兴趣，好奇、好问、好动、好模仿、好游戏，根据幼儿的年龄特点，对幼儿进行智力的培养，要选择有效途径。 一、培养幼儿的求知兴趣 1.创造良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验 2.正确回答幼儿提出的各种问题，引导幼儿的求知兴趣更持久更深入的以发展。 3.通过组织丰富多彩的活动，以及在活动中灵活的方式方法等，激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。 4.提供多种多样的直观材料，玩具，培养幼儿的兴趣。 二、培养幼儿的感知观察力 感知觉是认识的来源，是智力活动的重要前提，幼儿的感知能力愈强，对事物的感受就愈丰富，智力发展的前提就愈充分。 1.要注意保护和及早训练幼儿的感官 2.培养幼儿观察的兴趣和注意力 3.要有目的、条理地进行观察。 三、培养幼儿注意力 幼儿无意注意高度发展，有意注意逐步形成，他们的注意往往和周围的情境，个人的情绪相联系，他们对外界新奇的，强烈的刺激易产生注意，这种注意很不稳定，易转移，培养幼儿的注意力，主要是发展他们的注意的稳定性，在意性。 1.学习活动多样，内容丰富。 2.学习内容的难易要适度。 3.建构良好的环境，消除分散注意的干扰因素，提高注意的效果。 4.采取有针对性的训练方法，促使幼儿进行积极的思维活动，或者加强幼儿的自我调控能力，使其高度地集中注意。 四、培养幼儿记忆力 1.重复性的、多感官的训练 2.形象性训练 3.归类、比较训练 4.语言训练 五、培养幼儿的创造性思维 1.创造性思维：简单地说就是在创造性活动中所特有的思 维过程。它是人类思维的高级形式，是多种思维的综合表现。 2.创造性思维的特点：流畅性，新颖性，灵活性，精密性 3.培养创造性思维的措施 爱护幼儿的创造萌芽 激发幼儿的创造思维 应用多种训练 提供丰富适宜的刺激环境 重视非智力因素的培养 三、练习与拓展 练一练：分析案例中教师的幼儿认知能力培养行为恰当与否。 四、课堂小结 总结本节课重难点，归纳课程内容 五、布置作业 结合自己的学习体会，如何培养幼儿的智育？ 【课后】 复习本节课知识，完成课后作业。 集中注意力，进入学习状态 学生阅读情境创设，谈谈从案例中所获得的启示，谈谈对“幼儿认知能力的培养”的认识 学生通过回答问题，加深理解，进一步消化所学内容。 学生通过学习、理解掌握所学内容 学生通过阅读“看一看”，进一步消化所学内容。 学生通过阅读“信息栏”，进一步理解所学内容。 学生登录职教云按照要求及时完成作业 5分 5分 25分 25分 15分 3分 2分 学科网（北京）股份有限公司 $$