第二章 幼儿教师心理 教案二

教 案 首 页 授课日期 班　　级 课题名称： 第二章 幼儿教师心理三、四节 课时 2 教学目标要求 1.掌握教师与幼儿的互动关系，与幼儿进行良好沟通的基本技巧； 2.掌握幼儿教师的成长路径。 教学重点、难点 1.掌握教师与幼儿的互动关系，与幼儿进行良好沟通的基本技巧； 2.掌握幼儿教师的成长路径。 授课方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 教学参考及教具含多媒体教学设备 PPT、视频、职教云授课 授课执行情况及分析 板书设计或授课提纲 第2章 幼儿教师心理 第三节幼儿教师与幼儿的相互关系及其促进 1、 教师与幼儿的互动关系 2、 促进教师与幼儿良好关系的措施 第四节幼儿教师的成长与培训 1、 幼儿教师的成长 2、 幼儿教师的培训 教与学互动设计 教师活动内容 学生活动内容 时间 【课前】 职教云查看课前学习任务，完成课前学习 【课中】 一、情景创设、激情导入（课程导入） 带领学生一起阅读情境创设，进而明白幼儿教师的重要性。吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣 二、自主、合作、探究（新课讲授） 第二章幼儿教师心理 第三节幼儿教师与幼儿的相互关系及其促进 一、教师与幼儿的互动关系 在具体的幼儿教育过程中，老师与幼儿之间的关系是随活动的变化而变化的。在有组织的教育活动中，教师通常主导着整个活动，幼儿处于客体地位，但幼儿是主动积极地投身于各种活动的，他们在教师的引导下发挥自己的主观能动性，此时老师虽然起着主导作用，但幼儿己成为活动的主人，处于主体地位。由此可见，幼儿园教师与幼儿间的关系是丰富的，多层次的关系。 二、促进教师与幼儿良好关系的措施 1.树立正确的儿童观和幼儿教育观 儿童是社会的一分子，是独立的个体 儿童是主动的具有有学习方式的学习者 儿童具有发展的巨大潜能 儿童学习和发展不是直线上升的过程，而是螺旋式递增过程 儿童是天生的“艺术家”，能够运用多种形式表达自己对世界的认识 2.创设适宜的教育环境 创设丰富的教育环境：空间、时间、材料 创设良好的心理环境 3.掌握沟通的技巧 使用适当的言语 要注意与幼儿的目光接触 进行有效的提问 提出幼儿能够回答的问题；依个别幼儿的能力调整难度；提问要清楚明确；面向全体，注意差异；恰当回应幼儿的答案。 第四节 幼儿教师的成长与培训 一、幼儿教师的成长 1.教师成长的三个发展阶段 第一阶段：关注生存阶段 第二阶段：关注情境阶段 第三阶段：关注学生阶段 成长公式：经验+反思=成长 2.有助于反思的方法 记反思日志 　　在一天教学工作结束后，要求教师写下自己的工作经历、感受体会，并与其指导教师或者同行共同分析。 观摩教学，详细描述 　　教师们相互观摩彼此的教学，详细描述自己所看到的教学情景，然后教师们从各自的角度展开讨论，最终形成关于教学的多视角、整合的认识。 教师们在一起交流讨论 “去园外观摩，向同行学习”是幼儿教师经常采用的学习方式。 教师与专家共同进行行动研究 二、幼儿教师的培训 幼儿教师的素质是保证幼儿教育质量的关键，培养高素质的幼儿教师是培训的根本任务。 可以采取多种形式，如观摩教学、模拟训练、课堂教学等。其中课堂教学是幼儿教师理论知识培训的基本形式。有讲授法，谈话法，读书指导法，讨论法，演示法 三、练习与拓展 练一练：头脑风暴法列举与幼儿良好沟通的方法 四、课堂小结 总结本节课重难点，归纳课程内容 五、布置作业 认真理解成长的反思方法并举例说明 【课后】 复习本节课知识，完成课后作业。 集中注意力，进入学习状态 学生阅读情境创设，谈谈从案例中所获得的启示，谈谈对“幼儿教师”的认识 学生通过回答问题，加深理解，进一步消化所学内容。 学生通过阅读“看一看”，进一步消化所学内容。 学生通过学习、理解幼儿教师的成长与培训 学生通过阅读“信息栏”，进一步理解所学内容。 学生登录职教云按照要求及时完成作业 5分 5分 25分 25分 25分 3分 2分 学科网（北京）股份有限公司 $$