《写人要抓住特点》课件（共21页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

小 作 文 大 文 章 人物特征描写 课堂导入 谁 你能猜出 Ta是谁吗？ 学习目标 1.学会观察，捕捉特点； 2.掌握人物特征描写的方法； 3.运用多种描写方法，完成人物写作练习； 知识链接 人物特征定义：人物特征指一个人区别于他人的“独特之处”，人物特点包括三大方面：外表特点、行为特点和心理特点等。 人的外表特征指人物的外貌。一般包括高矮、胖瘦及五官特征。人的行为特征指每个人的习惯性动作。人的神态特征指人物的精神或意志状态。人通过语言或行为，可以反映人物的心理品质。 全面观察 外貌描写： 对人物的容貌（面容长相，五官）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）等外貌特征的描写。 人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。 一、察言观色 技巧点拨：抓住特点+放大细节+适当夸张 原句：我是一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，不漂亮，牙齿也不整齐。 （1）步步追问：年龄具体多大？怎么个“瘦”法？哪不漂亮？ （2）想像延伸、局部描写。 （3）用“细写公式”改写。 改写：我是一个正处豆蔻年华的小姑娘，脸上照着一层饥饿的青黄色薄皮,门牙前凸,腰身枯瘦修长,好似随时能被风拂倒。 动作描写： 通过描写人物富有特征性的动作，表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。 原句：父亲走过铁道，爬上月台。 技巧点拨：精选动词+细致描写+活化人物 改写：父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 语言描写： 语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物的语言应当切合人物的身份、经历，反映其思想感情、个性特征。 原句：秀才、县官、富翁以及同在庙里避风雪的流浪汉纷纷对下雪发表了看法。 改写：雪天，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地。”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！” 二、先声夺人 技巧点拨：联系身份年龄+情态动作辅助+简要提炼 声音描写： 从人物标志性的口头禅或者最有特色的声音写起。也就是：未见其人，先闻其声。 技巧点拨：抓口头禅+听语调音色+侧面烘托 原句：王熙凤说：“我来迟了，不曾迎接远客！” 改写：一语未完，只听后院中有笑语声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”林黛玉思忖道：“这些人个个皆屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想着，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人，从后房进来。 三、见微知著 心理描写： 心理描写要符合具体的情境；写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。 原句：我什么也没有看见，我不够资格当皇帝。 改写：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。朱元璋满面愁容地想到。 技巧点拨：调动感官+动作表情辅助+发挥想象 四、以景衬人 景物描写： 用一段景物描写，或衬托人物心情，或暗示人物命运，或揭示人物背景。 技巧点拨：抓住景物特征+借景抒情 原句：2013年夏天，一个女人打电话报警说她杀了自己的丈夫。 改写：2013年的一个夏天，北方城市的一个派出所里，突然想起了急促的报警电话声，值班小王立刻接听电话，传来一阵女人的哭泣声，小王焦急的询问说：“出什么事了，您请讲，我是值班民警。”只听见那个女人抽泣地说到：“我，我，我把我丈夫杀了！” 强化训练 一、根据人物局部特写猜人名。 二、听音频片段识别人物特征。 爱因斯坦 长着一头蓬乱的灰白色头发，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，蓄着一撮短而硬的小胡子，总是对着我们顽皮地吐着舌头。 揭秘时刻： 1 鲁迅 头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。 2 3 成龙 一张圆圆的脸,头上盖着卷曲的头发。一双大大地眼睛炯炯有神,眼睛下是一个大肉鼻,鼻子总是让人们发笑。 人物声音特色分析： 孙悟空： 少年声线 尖锐粗犷 语气词多 林黛玉： 扬州腔调 音尖细小 柔弱做作 闻声识人 课堂小结 为了让同学们以后的作文之旅更愉快，老师把这节课的内容编成了顺口溜。与大家共勉。 观察人物要仔细，全面调动多感官。 巧用动词须推敲，准确生动最为高。 妙用景物衬形象，栩栩如生动起来。 课后作业 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话