第八单元20以内的进位加法 例5（课件）一年级上册数学人教版

人教版数学一年级上册第八单元 20以内的进位加法 例5 练习纸、铅笔 学具 5+4= 6+8= 7+3= 2+8= 7+9= 8+4= 5+9= 8+8= 6+7= 9 14 10 10 16 12 14 16 13 算一算 7+5=12(面) 为什么 所以收集到了不同的数学信息。 我们观察的角度不同 性别 队形 要解决的问题是“一共有多少人？” 用加法计算 9＋6＝ (人) 15 答：一共有 15 人。 8＋7＝ (人) 15 方法一： 方法二： 算一算 比一比 加数不同，但结果相同，都用加法计算。 我们在解答这个问题时， 是从不同角度观察的，提取了不同的数学信息， 但都是把这两部分合起来，所以都用加法。 两种解答有什么不同？ 又有什么相同？ 从图中你知道了什么？ 要求的问题是什么？ 还可以怎么看？ 做一做 黑天鹅有6只，白天鹅有8只，问题是一共有多少只天鹅。 左边有7只天鹅，右边也有7只天鹅。 一共有多少只天鹅？ 7 ＋ 7 14 你想怎样解答？ 还可以怎样解答？ 都是求“一共有多少只天鹅？” 两种解答方法有什么不同？ ＝ (只) ＝ (只) 8 ＋ 6 14 做一做 一共有多少只猴子？ 5 ＋ 8 13 ＝ （只） ＝ （只） 7 ＋ 6 13 练一练 1.你知道了什么？ 3.你想怎样解答？ 2.问题是什么？ 4.还有其他方法吗？ 5.相同的问题，为什么做法不同？ 总结 1.解决问题时，可能有一种方法， 也可能有多种方法。 2.观察角度不同时，计算的方法也不一样，但是最终的计算结果是相同的。 同学们，再见！ 1.解决问题时，可能有一种方法， 也可能有多种方法。 2.观察角度不同时，计算的方法也不一样，但是最终的计算结果是相同的。 下课啦 $$