第二单元《左右》说课（课件）一年级上册数学人教版

左右 说课内容 教材 3 1 教法 3 2 学法 3 3 4 教学过程 5 板书设计 教学反思 6 说教材 《左右》是人教版数学一年级上册第二单元“位置”第二课时的内容。 《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。 1、教学内容 2、学情分析 年龄小 好奇心强 一年级 思维处于直观形象为主时期 3、教学目标 , , , , , , 知 识 目标 能力 目标 情感 目标     在认识“左右”的过程中，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单的实际问题。 通过生动有趣的数学活动，使学生增强对数学的兴趣 认识“左右”的位置关系，体会其相对性。   重点 难点 认识“左右”的 位置关系 体会“左右”的相对性 4、教学重点和难点 二、说教法 情景教学法 教法分析 多媒体 辅助教 学法 三、说学法 做一做 找一找 看一看 学法分析 说一说 练一练 摆一摆 ：以活动为主，以情境串连生成 第一环节：情景导入，揭示课题 第四环节：体验“左右”的相对性 第二环节： 第三环节：“左和右”的应用 第五环节：回顾所学，课堂小结 四、教学过程 实践操作，理解“左和右” 第一阶段：激趣导入，揭示课题 猜谜语 （双手） 两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话 小手可 以做什么？ 一只手写字,一只手压本子。 我可以举手发言。 说一说 第二阶段： 实践操作， 理解“左和右” 左手 右手 小朋友们再看一看自己的身体，还有像手这样的好朋友吗? 1、看一看 伸出你的左手，伸出你的右手。 右手摸右耳，左手摸左耳 左手拍左肩，右手拍右肩 左手蒙左眼，右手蒙右眼 左拍拍，右拍拍。 左手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰。 3.摆一摆 第三阶段：紧系生活，体验“左和右”的应用 小东的左边是____，右边是____。 小丽 小红 小华 小东 小月 1、说一说 上楼后左拐是小明家。 2、练一练 第四阶段：体验左和右 的相对性 想一想 第五阶段：回顾所学、课堂小结并布置作业 五、板书设计 左 右 工 口 六、教学反思 返 回 本课的教学设计我主要以新课标精神作指导，运用各种教学手段，创设多种情景，设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。寓教于乐，较好的完成了教学任务。通过本课的教学，我深深地感受到了现代教育技术手段给课堂带来的便利。它能调动学生的多种感官，激发学生学习兴趣，真正提高课堂效率。因此，我们在教学活动中，应充分合理的运用现代化教学手段，给数学教学插上飞翔的翅膀。 谢谢您的倾听， 您辛苦啦！ $$