Module 1 - Module 10 教学反思（教案）外研版（三起）英语五年级上册

Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday? 教学反思    本节课，是新学期的第一堂英语课，大多数学生能够积极参加课堂活动，收到了较好的效果。孩子们刚从快乐的暑假中回到美丽的校园，首先采用问答式，询问学生暑期生活，提高学生学习兴趣，又通过小游戏，激发他们的课堂气氛，再逐步导入课堂内容学习，但过去式的学习中，我发现有些同学还是不能够完全掌握，特别讲解了课文中的Part 4 Practise练习并完成学习指导和同步中的过去式题型，以达到巩固的效果。  在课堂上应尽量多给学生一些自己表达，锻炼的机会，让他们从对话中体会英语的交际性。同时也要识记知识点，掌握新知识。在本课教学后，大部分学生掌握了本课的训练句型能够进行简单的对话，一些学困生经过反复跟读及教师引导，也收获了成功的体验。 Module1 Unit2 We bought ice creams教学反思 本节课开头以一首chant作为热身运动，给学生营造一个快乐的英语语言气氛，学生们非常积极的配合，很快进入到学习英语的氛围中了，单词卡片的复习让孩子们的注意力很快就集中起来。 这一课主要是运用动词的过去式描述过去发生的事情。导入新课时，用一张明信片把话题引到课文中，然后传授新知，理解课文，讲解知识点。最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。 在这节课的教学过程中，还有一些环节做得不够好，比如，在最后的小组对话和展示中，小组对话几乎千篇一律，没有新意。应该在对话训练前先给予提示，明确要求，让学生作出生动的对话来，展示不同的风采。自己在今后的教学中，一定要虚心学习积极进取，向有经验的老师请教，不断提高自己的教学水平。 M2U1What did you buy? 教学细节中存在不少问题。1. 在设置问题并让学生解决问题的时候，让学生上黑板写出他们的答案，效果不太好，还耽误时间。我们面对的毕竟是小学生，小学英语阶段关键的还是锻炼学生的听、读能力，最好让学生动口来解决问题。2. 在处理教材方面仍有欠缺。处理问题不细致过于流程化。练习重点句型时，只让学生照着图片说了说，而没有让学生自由发挥，此处设计得有些不尽人意。3.英语课堂用了太多汉语，如“好，我们再来一遍”、“同学，请起立”、“很好，请坐下”、“我们齐读一遍”等等。这些简单的语句，再配以教师简单的手势，五年级的学生应该能听明白，以后我一定要注意。在今后的教学过程中，应更多考虑课堂中的小细节，使课堂教学日臻完善。 M2U2 How much cheese did you buy ?教学反思 本节课充分运用多种教学资源调动学生的学习积极性，比如精美的PPT图片，课文动画，点读笔等等。从课堂反馈看效果还是非常好的，学生积极参与，高度集中，大胆发言。而且在学习新单词时也是结合文本情景来学习，体现“词不离句。句不离篇”。当然在本课教学中，也有一些不足和遗憾。比如同学们的听说读得到了很好的训练，但是留给孩子们写的时间不够，以后的教学中还要注意。 M3U1 Where did you go? 教学反思在本课时教学中，教师根据学生的学习情况，了解学生学习中的问题，具体采用以下做法：1、用游戏的方式导入，利用课文动画和PPT充分调动学生的视听觉，让学生更加直观、容易地理解教学内容。2、采用任务和小组合作的教学方式，让学生在试图解决问题中，学会与人沟通，学会与人合作解决实际问题的能力。最后，预留一些时间，让学生以小组合作的方式总结本课所学知识，既巩固知识又复习了本课的重点。整堂课下来，学生在分组讨论问题的时候，个别小组任务分配不够明确清晰，导致有些学生不知道做什么和怎么做。学生对不规则动词的过去式及具体运用没有熟练掌握，在今后的教学中，需要注意的是，在学生开展活动前，任务一定要分配明确，活动才能顺利地开展，学生才能在活动中学有所得。通过大量的练习，让学生学会判断句子的时态，巩固、活用动词过去式。 M3U2 Daming took a photo of his father.教学反思 课堂上通过多种手段激发学生实践的热情，激发了学生的求知欲。紧密联系小学生的生活和学习实际，采用多种形式，借助直观教学法、游戏教学法、TPR教学法、情景教学法等丰富实用的教学方法，组织学生进行广泛深入的语言实践活动。通过旅游经历大调查，操练本课重点句型,让每个学生皆能参与到句子描述中，使本节课的教学得到有效运用和反馈。 活动不但有效地活跃了课堂气氛，还有梯度地解决了复习的层次性和难度性等问题，让学生在做中说，在说中悟，从而对一般过去时动词的变化和用法形成正确的认识。这样既激发了学生的兴趣,又达到了复习的目的.不断变化教学形式，让