Unit 7 At school Period 3 （教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit 7 At school单元整体教学设计 单元课题 四年级上册Unit 7 教材页码 P34-37 单元主题 意义 本模块的教学主题是: Places and activities. 涉及“人与自然”，“人与社会”两大主题范畴。本模块是基于第一册，第二册和第三册中的Module 2语言知识点的进一步升级，模块之间相互补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升。本教材以话题为纲，强调语言的交际功能，注重情感激发，渗透文化，学科知识整合，培养学习策略，突出以人为本。本单元主题是At school.会学到大量学校地方的单词和there be的基本句型。本单元的学习内容There be 句型为下一模块The world around us的学习做了定铺垫。本单元还将学习元音字母o在开音节中的发音规律，学生能在总结发音规律后，正确朗读更多新单词。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)4A Module 3 Places and activities中的第一个单元At school. 谈论的是介绍学校里面的设施和在不同的校园场所可以做的事情，教材设计通过认识场所，互相询问等方式让学生感知理解核心词汇和核心句型There is/are …We can …通过篇章阅读让学生复习和巩固There be句型，学会介绍学校里面的不同场所。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：表达，介绍。 话题：功能，交际。 3.单元探究设计： 第7单元整体教学设计 主题 语境 Period 1 Anna’s school Period 2 Alice’s school Period 3 Animal School 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 授课 内容 Learn the sounds. Enjoy a story. Listen and say. Do a survey. Look and learn. Ask and answer. 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。 我是Anna，今天带大家来认识一下我的学校，快跟我一起去看一看我的学校都有什么吧！ 我有一个好朋友Alice，今天她邀请我去她的学校参观，她的学校很大，有24个教室呢！还有一个大操场，真是漂亮！ 今天我和另一个朋友Owen相遇了，他正在欣赏一张玫瑰的图片，学习总结了字母o在开音节中的发音。这时Owen又拿出 “动物学校”的画册，并向我讲述了动物学校发生的故事。 创设 情景 学情分析 1.年龄特征： 本单元教学对象为四年级的学生，这个时期的学生活泼好动，对当下流行的事物、游戏、竞赛特别感兴趣，这个年龄段的孩子对学校的环境非常熟悉，喜欢用英语表达与自己学习生活相关的话题。在学习方法和学习策略上还有所欠缺。 2.知识储备： 经过三年的英语学习，学生已经掌握了一定的有关school的词汇，如：book, computer, classroom等，具备了一定的描述与本单元At school 话题相关的地点、活动、个人喜好等内容的语言基础和表达能力。这些都为本单元的学习做了良好的铺垫，本单元将在此基础上拓展延伸，体现语言学习上的循序渐进，温故而知新。 3.能力水平： 四年级的学生已具备能够正确听说的能力，具备一定的语言基础和表达能力。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇：school, office, busy, computer, many, library, playground, classroom, toilet, anima, pupil, try. 2. 学习,理解文本内容,在语境中学习,理解并能运用There be句型: There is/ are ... We can ... 3. 能够运用本课所学以及曾经所学的单词和句型来介绍自己的学校。 4. 欣赏故事，了解故事大意。接触、理解语言,体验语言在实际中的运用，并能表演故事情景。 5. 能掌握元音字母o在开音节中的发音规律。 6. 激发学生的学习兴趣，调动学生合作与参与的积极性，培养学生的听、说、读、写等综合能力。 第三课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语四年级上册Module 3 Unit 7 At school，本部分学习的核心内容是故事篇Animal